Vol. 25 (2024): Publicação Contínua

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Dossiê 1: “As intelectualidades negras na compreensão do Brasil”

Dossiê 2: “As contribuições teórico-metodológicas de Lenin e Gramsci para a educação contemporânea”

Dossiê 3: “Canção popular, mercado musical e política no Brasil do século XXI”

DOI: https://doi.org/10.5965/19847246252024

Published: 2024-02-28

Dossiê 2024/1 "As intelectualidades negras na compreensão do Brasil"

Presentation of the Dossier "Black intellectualities in understanding Brazil"

Fernanda Oliveira , Marília Passos Apoliano Gomes , Bruno Ferreira Freire Andrade Lira

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The invention of black Brazil: black intellectuals and culture production in the post-abolition

Jonatas Roque Ribeiro , Wellington Carlos Gonçalves

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Maria Nicolas (1906-1938): Black woman, an "outsider within" in the primary public education of Paraná

Silvana Mendes Schuindt, Adriana Vaz

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"You'll hear me and you'll understand me": the political and intellectual journey of Diva Moreira

Arlene Martinez Ricoldi, Isabela Pereira de Sena

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From Brazil to The Planet: politics of race in the american black press

Lívia Maria Tiéde

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Escrevivência: senses in conceição evaristo’s work and ways of living the research in education

Dandara Rodrigues Dorneles, Carla Beatriz Meinerz, Russel Teresinha Dutra da Rosa

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Beyond the invisible from outside: narratives from the reverse

Jéssica França de Oliveira

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Brazilian social thought and black (trans)feminisms: contributions of black intellectuals travestis and women in the interpretation of Brazil

Victor de Jesus

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Intellectuality between the terreiro and academia in the 21st century: the contribution from Iyalorixá Dalzira Maria Aparecida Iyaguña in southern Brazil

Roselaine Dias da Silva

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The narrative strategy Insubmissas lágrimas de mulheres: an intersectional reading

Albânia Celi Morais de Brito Lira

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Brazilian black intelligentsia and decision-making spaces: an analysis regarding representation by race/color and gender at the Federal University of Rio de Janeiro

Fernanda Barros dos Santos

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Writinscreening, speech position, and autoethnography: the importance of anti-racist researches

Flavio Fortunato Cardoso, Lilian Blanck de Oliveira

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"Blackening the ways": the Mapinduzi Collective and the promotion of black intellectuality

Juliana Silva Santana, Mar Silva, Davison da Silva Souza, Gabriele da Silva Antunes

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“I’ll learn to read to teach my comrades”: afro-popular formation and the construction of public policies in the praxis of professor Jeruse Romão

Azânia Mahin Romão Nogueira

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“Keeper of Memories”: aspects of black memory in the work of Oswaldo de Camargo

Ricardo Silva Ramos de Souza

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Dossiê 2024/2 “As contribuições teórico-metodológicas de Lenin e Gramsci para a educação contemporânea"

The pedagogical aspect as a methodological component of Gramsci’s and Lenin’s thought: a reading of international hegemony and translation

Rodrigo Duarte Fernandes dos Passos

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Gramsci’s appropriations for the education of people with disabilities: why the inclusive school is not the unitary school

Liliam Guimarães de Barcelos, Venícios Cassiano Linden

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The education of the working class in Gramsci: pre-carcerary contributions in dialog with Prison Notebook 12

Sonia Maria Rummert, Danielle do Nascimento Rezera, Débora Spotorno Moreira Machado Ferreira, Hyago Marinho da Silva

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School, civil society and apparatus of hegemony: a gramscian contribution to education

Luciana Pedrosa Marcassa, Felipe de Marco Pessoa

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Contributions of Antônio Gramsci's Caderno 12 to the understanding of political-pedagogical disputes in Brazilian special education

Maria Helena Michels , Rosalba Maria Cardoso Garcia

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The spontaneism of childhood pedagogy versus the directiveness and criticality of the unitary school: Gramsci's contributions to think about early childhood education in the Florianópolis Municipal Education Network

Patrícia de Souza, Rafael Affonso Gaspar, Mariléia Maria da Silva

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The pedagogical aspect as a methodological component of Gramsci’s and Lenin’s thought: a reading of international hegemony and translation

Maria Margarida Machado

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Education in Gramsci as a track for necessary political action

Deise Rosalio Silva

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Gramsci's educational reflections from Prison: notes on repressive education

Anita Helena Schlesener

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The International Workingmen's Association, Gramsci and the labour-education relationship: reflections for contemporary educational policy

Carmen Sylvia Vidigal Moraes, Felipe Alencar, Márcia Aparecida Jacomini

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The theoretical-methodological contributions of Lenin and Gramsci to contemporary education

Giovanni Semeraro

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Gramsci 's contribution to research on the education project of the bourgeois class in Brazil

André Silva Martins, Mônica Dias Medeiros Pires, Mônica Jardim Lopes

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The Investigation of Bourgeois Pedagogy: an essay on the contributions of the Gramscian framework to research

Thiago Vasquinho Siqueira, Rodrigo de Azevedo Cruz Lamosa

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"The Letter to the cossacks" - some lessons on pedagogy and political practice

Lucas Moura Vieira

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Contributions of Marxism-Leninism in the constitution of socialist education by Nadezhda Krupskaya

Fernanda Maria Caldeira Azevedo, Lucas Barbosa Pelissari

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Dossiê 2024/3 "Canção popular, mercado musical e política no Brasil ..."

About kids, hips, nightmares and homework: african diaspora, black pride and racial oppression in Emicida album

Adelcio Camilo Machado, Raul Ayrton Franco

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Os “corpos em aliança” nas intersecções entre o coletivo musical Teto Preto e o contexto da festa Mamba Negra

Renato Gonçalves Ferreira Filho

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Music listening tactics on streaming services: a multi-sited digital ethnography

Leonardo Gabriel de Marchi, Marlon Câmara Leal Figueiredo

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"Heroes never die": the constitution of the rapper's social position at the beginning of the 21st century

Vanessa Vilas Bôas Gatti

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The musealization of “platformized” phonography: Brazilian popular song as an aural collection in the 21st century

Luiz Henrique Assis Garcia

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Continuos Demand Articles

The teacher’s pedagogical practice in high school: perceptions and narratives of young women

Hamanda Maiara Nascimento Pontes

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Human ecology and anthropology of the imaginary: convergences and approximations

Zulenilton Sobreira Leal, Juracy Marques dos Santos, Geam Karlo Gomes

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Law nº 14.285/21: Law after the Forestry Code and less protective of the environment

Renata Bousfield , Jorge Luiz Rodrigues Filho

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Artificial intelligence and technologies: challenges for the development of teaching skills in education in Mozambique

Joana André Machuza Matenga, Cecílio Merlotti Rodas

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"For nature, veredas and food": ethnobotany and ethno-ecology of Mauritia flexuosa L. and Mauritiella armata (Mart.) Burret in vereda communities of the northern sertão of Minas Gerais

Leomar da Silva de Lima, Reinaldo Duque Brasil Landulfo Teixeira, Ana Paula Glinfskoi Thé, Islaine Franciely Pinheiro de Azevedo

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Ten years of the “PEC das domésticas”: from the eternal intersectional struggle to its advances and contradictions

Guélmer Júnior Almeida de Faria

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Urban literacies: guidelines to qualify popular participation in land regularization projects

Kelly Lucas Santiago, Gilton Luis Ferreira, Giovanilton André Carretta Ferreira

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"Living and building in Marine Resexes in the Amazon” - the functional and symbolic dimensions of the houses of traditional populations

Débora Melo Alves, Tânia Guimarães Ribeiro

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Fashion and aging: body changes and comfort in clothing

Malusa Fernanda Schuch, Claudia Schemes

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Interview

The powerful intellectuality of black people: trajectory of Professor Dr. Maria Zelma de Araújo Madeira – an inspiration

Maria Zelma de Araújo Madeira, Adriana de Oliveira Alcântara, Áurea Eleotério Soares Barroso

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ConVersons: afroliterary chat with Lia Vieira, the web of affections and the writing that unites us

Feibriss Ametista Henrique Meneghelli Cassilhas, Jacqueline Augusta Leite de Lima, Jeff Jeffa Moreira Santana, Silvana Martins dos Santos

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