Vol. 13 No. 33 (2021): Ensino de História e Tempo Presente

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DOI: https://doi.org/10.5965/2175180313332021

Published: 2021-05-21

Editorial

Editorial

Reinaldo Lindolfo Lohn, Maria Teresa Santos Cunha, Silvia Maria Fávero Arend

e0001
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Seção Temática: Loucura e Tempo Presente

Apresentação

Sandra Caponi, Viviane Borges

e0113
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“Invisible memories”: the Oscar Schneider Municipal Alienated People Shelter documentary production

Mariana Zabot Pasqualotto, Andrea V. Zanella

e0114
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The theory of degeneration and its implications in the Hospital of Nerve and Mental Diseases. Recife, PE /1920

Carlos Alberto Cunha Miranda

e0115
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Medical-legal studies and mental illnesses in Colombia, 1930-1950

Maria Fernanda Vásquez

e0116
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Appeal of the protection action for the right to mental health in Colombian jurisprudence, 2000-2019

Jairo Gutiérrez Avendaño, Edwin Herazo

e0117
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Artigos

Aprendizagem conceitual e orientação: uma análise dos estudos da educação histórica em Portugal e no Brasil (2000-2017)

Eder Cristiano de Souza

e0201
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The national imagination of American Jews: from the liberal and Zionist cultural pluralism of Horace Kallen to the uncertainties of the 21st century

Flávio Limoncic

e0202
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A traveler of your memories: reflections on the Uses of Interviews in Women’s History

Adriana María Valobra

e0203
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The mobilization of topics of Brazilian social thought in commercial historiography consumed in Brazil in times of democratic crisis (2013-2020)

Rodrigo Perez Oliveira

e0204
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Maternity, justice and stealing of children: demands of women looking for their stolen children in Argentina

Soledad Gesteira

e0205
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Este artigo trata da relação entre Ángel Rama (1926-1983) e o governo cubano no contexto da nova política cultural, adotada a partir de 1971. A influência da Guerra Fria e a relação entre intelectuais e Estado na América Latina norteiam o desenvolvimento deste tema, pois, em Cuba, diferente de outros países da América Latina, o Estado assumiu o monopólio das formas culturais ao endurecer e reorganizar as regras de criação cultural. Crítico desse modelo, Rama, que inicialmente apoiara a revolução, escreveu um longo artigo no qual procurou enumerar os erros e as possíveis saídas desse modelo, ao apontar que a liberdade de expressão e a crítica deveriam ter como compromisso propor mudanças e não reiterar programas políticos. Palavras-chave: Ángel Rama; história intelectual; revolução Cubana; Guerra Fria.

Pedro Demenech

e0206
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Memories and Places of Disappearance: Public Statements by ESMA Perpetrators in Argentina

Claudia Viviana Feld, Valentina Isolda Salvi

e0207
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Axiological dimensions fixed in History textbooks exercises

Marcus Leonardo Bomfim Martins

e0208
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Recife, metrópole amarga do Regionalismo: misoginia, sexismo e relações de gênero da obra de Mauro Mota (1940-1980)

Tércio de Lima Amaral, Aline Maria Grego Lins

e0209
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The self-esteem piauiense, the political uses and the repercussions on memory

Cláudia Cristina da Silva Fontineles

e0210
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Dossiê

Apresentação

Helenice Aparecida Bastos Rocha, María Paula Gonzales, Mauro Cezar Coelho

e0101
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Brazilian military dictatorship in History classes

Verena Alberti

e0102
- PDF (Português (Brasil))
ProfHistória graduate teachers' perspectives on teaching civil-military dictatorship in present time

Alessandra Carvalho

e0103
- PDF (Português (Brasil))
History of the Colombian armed conflict and paramilitarism narrated by students: silence and misrepresentation surrounding a controversial history

Nilson Javier Ibagón, Antonio Echeverry

e0104
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Representations and teaching practices around the Franco dictatorship

Néstor Banderas Navarro, Carlos Fuertes Muñoz

e0105
- PDF (Português (Brasil))
A flower with History: teaching the end of the dictatorship in Portugal through a literary narrative

Ana Isabel Moreira, Maria Elisa Sousa, Pedro Duarte

e0106
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If not now, when? The urgency of today and inequality as a theme in History Teaching

Fernando Seffner

e0107
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Recent/present history from a social issue perspective in citizenship education

Miguel Angel Jara

e0108
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History without a present and teaching without a future: time representation in History teaching by Basic Education students

Erinaldo Vicente Cavalcanti

e0109
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Representations of recent Peruvian history teaching and learning among prospective teachers in social sciences

Augusta Valle Taiman

e0110
- PDF (Português (Brasil))
Historical memory and history taught: symbolic constructs of prospective teachers and their link to school experience

Isidora Sáez-Rosenkranz, Judit Sabido-Codina, Joaquín Prats Cuevas

e0111
- PDF (Português (Brasil))
The sphinx riddle: the challenges proposed by the national curriculum guidelines for teacher training courses and degrees in History (2002-2019)

Mauro Cezar Coelho

e0112
- PDF (Português (Brasil))

Entrevista

A História do Tempo Presente, relações de gênero, homossexualidades e a escrita da História: entrevista com Benito Bisso Schmidt

Benito Bisso Schmidt ; Hélio Secretário dos Santos

e0301
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Resenhas

A presença colonial no território palestino: uma reflexão historiográfica e testemunhal sobre os séculos XX e XXI na Palestina

Carolina Ferreira de Figueiredo

e0401
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