Vol. 5 No 1 (2021): Dossiê 8 Práticas interacionais na construção de práticas docentes: estudos do discurso e o ensino e as pesquisas em arte, moda e design

Organização Dra. Ana Claudia de Oliveira (PUCSP) e Dr. Marcelo M. Martins (UFPE - CAA)

DOI: https://doi.org/10.5965/25944630512021001

Publiée: 2021-02-01

L'ensemble du numéro

• Revista Completa (Português (Brasil))

Travail

• Expediente

  2-5

  • PDF (PT) (Português (Brasil))

Éditorial

• Dossier 8. Pratiques internationales dans la construction des pratiques pédagogiques études du discours et enseignement et recherche en arts, mode et design

  6 -12

  • PDF (PT) (Português (Brasil))
  • PDF (English)

  DOI: https://doi.org/10.5965/25944630512021006

Dossier

• La sémiotique de Greimas dans la recherche brésilienne sur Design et Mode: tri et mélange entre disciplines

  Marc Barreto Bogo, Mariana Braga Clemente

  14-37

  • PDF (PT) (Português (Brasil))
  • PDF (IN) (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.5965/25944630512021014

• Design de mode: Enseignement et régimes d'interaction

  Luciana Chen

  38-54

  • PDF (PT) (Português (Brasil))
  • PDF (IN) (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.5965/25944630512021038

• (Re)créer Fashion Contextual Studies:une conception générative de la Sociosémiotique dans l'éducation de Mode et Design

  Marilia Jardim

  55-75

  • PDF (IN) (Português (Brasil))
  • PDF (PT) (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.5965/25944630512021055

• The construction of identity through the fashion portfolio: an international experience of field research uma experiência de investigação de campo em âmbito internacional

  Paolo Franzo

  76-96

  • PDF (IN) (Português (Brasil))
  • PDF (PT) (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.5965/25944630512021076

Ouvertures Transversales

• Um olhar sobre formas e composições no design de interiores sob a ótica da arte

  Ana Beatriz Alonso de Oliveira, Luciene Contiero Felipe, Marcus Vinicius Pereira

  98-110

  • PDF (PT) (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.5965/25944630512021098

• Arte e moda: uma experiência na Escolinha de Arte do Recife

  Ediel Andrade Moura

  111-132

  • PDF (PT) (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.5965/25944630512021111

• Subversão em performance na escola pública e diálogos com as políticas culturais

  Thiago Camacho Teixeira

  133-155

  • PDF (PT) (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.5965/25944630512021133

• Enseignement de l´art: quelques contributions sémiotiques

  Anamelia Buoro

  156-174

  • PDF (PT) (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.5965/25944630512021156

• O editorial de moda a partir da arte relacional

  Vanilson Luis de Melo Coimbra, Jose Ronaldo Mathias

  175-197

  • PDF (PT) (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.5965/25944630512021175

• Moda e consumo periférico: a construção de identidade social a partir das ações promovidas pelo projeto ‘periferia inventando moda’ na cidade de São Paulo

  Danilo Souza Moura, Anderson Gurgel Campos

  198-211

  • PDF (PT) (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.5965/25944630512021198

• La mode comme dispositif de mémoire dans l'espace museologique

  Diêgo Jorge Lobato Ferreira, Priscila Almeida Cunha Arantes

  212-226

  • PDF (PT) (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.5965/25944630512021212

• Turbante e identidade negra: uma análise pela semiótica discursiva aplicada a um post do Facebook

  Isaac Matheus Batista

  227-245

  • PDF (PT) (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.5965/25944630512021227

• A experiência docente de Mário de Andrade no Instituto de Artes da Universidade do Distrito Federal ― RJ (1938-1939)

  José Roberto Pereira Peres

  246-270

  • PDF (PT) (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.5965/25944630512021246

• Interaction enseignant-étudiant en période de pandémie: pratiques pédagogiques des techniques créatives d'illustration de mode

  Gisely Andressa Pires, Lívia Marsari Pereira, Raquel Rabelo Andrade

  271-290

  • PDF (PT) (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.5965/25944630512021271

• Éducation, Sémiotique et Esprit du Temps: une méthodologie pour la formation professionnellle technologique supérieure au Brésil post-pandémique

  Fabiane Marroni, João Batista Ciaco

  291-312

  • PDF (PT) (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.5965/25944630512021291