v. 26 n. 62 (2025): Educação Infantil: linguagem, literatura e formação

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Publicado: 16-12-2025

Editorial

Editorial

Lourival José Martins Filho

01 - 03
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Apresentação

Apresentação

Patrícia Corsino, Maria Fernanda Rezende Nunes, Mônica Correia Baptista

04 - 18
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Dossiê

A leitura de livros literários por crianças na Educação Infantil

Vanessa Ferraz Almeida Neves , Lais Caroline Andrade Bitencourt

19 - 39
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A relação solidária entre oralidade e linguagem gráfica na Educação Infantil: um estudo de caso sobre o desenvolvimento do pensamento antes da alfabetização

Paulo Fochi

40 - 69
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Ler e escrever com Nietzsche e Sêneca na Educação Infantil: uma defesa da infância e da narrativa

Betina Schuler, Tiago Almeida

70 - 81
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Entre diálogos, estudos e vivências literárias: a experiência formativa no LEEI-PR 2024-2025

Catarina Moro, Franciele da Silva dos Anjos Strohhecker, Gioconda Ghiggi

82 - 108
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Livros ilustrados desafiadores e controversos: Cuidado com a raposa! Emoção e trapaça em Raposa, de Margareth Wild e Ron Brooks

Bettina Kümmerling-Meibauer, Jörg Meibauer

109 - 131
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A literatura indígena na Educação Infantil

Carina Oliveira Silva

132 - 145
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Literatura para as infâncias e relações étnico-raciais: uma discussão conceitual

Sara da Silva Pereira, Lucimar Rosa Dias, Flávia Rodrigues Lima da Rocha

146 - 173
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Entrevista

Entrevista com María Emília López

Patrícia Corsino , Maria Fernanda Rezende Nunes

174 - 197
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Artigo

A democracia radical e os cotidianos escolares: entre dissidências e cartas

Rodrigo Barchi

198 - 225
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A potência da leitura do literário na aprendizagem de crianças em processo de alfabetização

Elaine Cristina da Silva Martins

226 - 245
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Capacitismo entre professores da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis: aplicação da Escala de Atitudes de Educadores em Relação à Deficiência

Vera Lucia Rezende Beux Ronsani, Andreia Zanella, Andréa Cristina Konrath

246 - 275
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Ensinar e aprender na Educação Básica: um olhar a partir da Teoria Histórico-Cultural

Maria Sirlene Pereira Schlickmann , Karmensita Almeida da Rocha Cardoso

276 - 306
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Práticas formativas e profissionalização docente: um estudo na Escola de Referência (EREM) Joaquim Olavo – Regional de Educação da Zona da Mata Norte/PE

Taciana Marques de Sá Cruz e Souza Santos, Maria de Fátima Gomes da Silva

307 - 328
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Reflexões sobre a Educação Física como componente curricular a partir das Diretrizes Curriculares Nacionais da área de 1987, 2004 e 2018

Renan Santos Furtado, Carlos Nazareno Ferreira Borges

329 - 360
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Resenha

Resenha do livro “Imaginação – textos escolhidos: com os comentários e ensaios sobre imaginação na obra de Vigotski”

Luciane Maria Schlindwein

361 - 365
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