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  • A formação de professores no estado de Goiás: o desafio da educação inclusiva

    Yara Fonseca de Oliveira Silva, Jucelia Linhares Granemann, Jucelia Linhares Granemann
    059-076
    01-04-2017
    DOI: https://doi.org/10.5965/1984317813012017059
  • Mudanças, motivos e (re)significações: um estudo sobre a construção dos novos olhares de uma instituição educacional especializada frente à inclusão escolar

    Francélio Ângelo de Oliveira, Rita Vieira de Figueiredo, Adriana Leite Limaverde Gomes
    189-217
    01-04-2020
    DOI: https://doi.org/10.5965/1984317815022019189
  • O ensino da arte para a educação inclusiva na Revista Educação, Artes e Inclusão entre os anos 2010 e 2020: um estado do conhecimento

    Berenice Queiroz da Costa, Maria Laura Pozzobon Spengler
    e0044
    06-10-2023
    DOI: https://doi.org/10.5965/198431781820231e0044
  • Contribuição de atividade experimental na mudança conceitual de alunos superdotados

    Felipe Rodrigues Martins, Cristina Maria Carvalho Delou, Fernanda Serpa Cardoso
    127-148
    01-01-2020
    DOI: https://doi.org/10.5965/1984317816012020127
  • A formação do professor na sala de aula: atitude frente à pessoa com deficiência

    Francisco Nilton Gomes de Oliveira, Vantoir Roberto Brancher, Suzel Lima da Silva, Josiane Bertoldo Piovesan
    230 - 250
    01-10-2019
  • Das leis da inclusão social à concretização de direitos: dilemas vivenciados na escola

    Eliane do Prado, Maria Cristina da Rosa Fonseca da Silva
    199-219
    01-08-2017
    DOI: https://doi.org/10.5965/1984317813022017199
  • O Planejamento Educacional Individualizado (pei) como estratégia para favorecer a elaboração conceitual em alunos com deficiência intelectual: o caso de Júlio

    Tamara França de Almeida Magalhães, Roberta Pires Corrêa, Érica Costa Vliese Zichtl Campos
    101-125
    01-10-2018
  • Ensino versátil: metodologia criada para pessoas com deficiência visual aplicada ao ensino de alunos videntes

    Thalyta Nogueira de Araujo, Nadir Francisca Sant'Anna
    307-331
    01-04-2020
    DOI: https://doi.org/10.5965/1984317815022019307
  • A matemática no PIBID Interdisciplinar: educação inclusiva

    Jurema Lindote Botelho Peixoto, Cristiane Andrade Fernandes, Wolney Gomes Almeida
    100-126
    01-01-2020
    DOI: https://doi.org/10.5965/1984317816012020100
  • Jogo cooperativo de ciências: o ensino de Libras para alunos ouvintes do quinto ano

    Clevia Bittencurt Ersching, Fabíola Sucupira Ferreira Sell
    267-290
    01-07-2020
    DOI: https://doi.org/10.5965/198431781632020267
  • EDUCAÇÃO INCLUSIVA E BULLYING: A VISÃO DO OUTRO

    Juliana Dalbem Omodei, Laura Jane de Toledo Setani Reis
    120-140
    03-03-2016
    DOI: https://doi.org/10.5965/198431781122015120
  • Inclusão e equidade nas oportunidades de ensino: o estudante surdo no contexto da educação inclusiva

    Jurandir de Almeida Araújo
    218-237
    01-04-2020
    DOI: https://doi.org/10.5965/1984317815022019218
  • Políticas públicas de Formação Continuada de professores para a Educação Inclusiva no Brasil: o que temos para hoje?

    Míriam Matos Amaral
    120-140
    01-12-2017
  • Considerações sobre a formação docente na perspectiva da inclusão escolar

    Patrícia Cardoso Macedo do Amaral Araujo
    099-119
    01-12-2017
  • Arte surda na escola inclusiva: discussões sobre a surdez mediadas por telas de artistas surdos

    Adriana Moreira de Souza Corrêa, Rafaella Pereira Chagas, Aparecida Carneiro Pires
    e0021
    13-12-2021
    DOI: https://doi.org/10.5965/19843178172021e0021
  • INCLUSÃO SOCIAL: o design como parte integrante no ensino da arte

    Maria Cristina da Rosa Fonseca da Silva, Thais de Carvalho Larcher Pinto
    24-06-2010
  • Práticas docentes no ensino de ciências e biologia para alunos com deficiência visual: uma análise à luz da perspectiva inclusiva

    Louíze Roberta Mafra de Sousa, Carlos Erick Brito de Sousa
    312-342
    01-07-2020
    DOI: https://doi.org/10.5965/198431781632020312
  • Contribuições da neuropsicopedagogia para o acompanhamento pedagógico do aluno com deficiência mental

    Glenda Maíra Silva Melo
    120-141
    31-12-2023
    DOI: https://doi.org/10.5965/198431781820232120
  • A linguagem teatral na alfabetização e letramento de jovens e adultos com necessidades educacionais especiais: uma experiência téorico-prática de formação docente

    Carlos Soares Barbosa
    251 - 277
    01-10-2019
  • EDUCAÇÃO, ARTE E INCLUSÃO NA PERSPECTIVA MONTESSORIANA

    Raysa Serafim Farias
    29-47
    03-03-2016
    DOI: https://doi.org/10.5965/198431781122015029
  • Espaço vivido e Aprendizagem significativa: o educando com deficiência visual nos anos iniciais do Ensino Fundamental

    Larissa Oliveira Mesquita Ribeiro, Willame de Oliveira Ribeiro
    057-077
    01-10-2018
  • Curtas-metragens como ferramenta tecnológica na Educação Inclusiva

    Aline Dal Bem Venturini, Liziany Muller Medeiros
    073-090
    01-04-2018
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