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Resultado da pesquisa

• A formação de professores no estado de Goiás: o desafio da educação inclusiva

  Yara Fonseca de Oliveira Silva, Jucelia Linhares Granemann, Jucelia Linhares Granemann

  059-076

  01-04-2017

  DOI: https://doi.org/10.5965/1984317813012017059

• Mudanças, motivos e (re)significações: um estudo sobre a construção dos novos olhares de uma instituição educacional especializada frente à inclusão escolar

  Francélio Ângelo de Oliveira, Rita Vieira de Figueiredo, Adriana Leite Limaverde Gomes

  189-217

  01-04-2020

  DOI: https://doi.org/10.5965/1984317815022019189

• O ensino da arte para a educação inclusiva na Revista Educação, Artes e Inclusão entre os anos 2010 e 2020: um estado do conhecimento

  Berenice Queiroz da Costa, Maria Laura Pozzobon Spengler

  e0044

  06-10-2023

  DOI: https://doi.org/10.5965/198431781820231e0044

• Contribuição de atividade experimental na mudança conceitual de alunos superdotados

  Felipe Rodrigues Martins, Cristina Maria Carvalho Delou, Fernanda Serpa Cardoso

  127-148

  01-01-2020

  DOI: https://doi.org/10.5965/1984317816012020127

• A formação do professor na sala de aula: atitude frente à pessoa com deficiência

  Francisco Nilton Gomes de Oliveira, Vantoir Roberto Brancher, Suzel Lima da Silva, Josiane Bertoldo Piovesan

  230 - 250

  01-10-2019

• Das leis da inclusão social à concretização de direitos: dilemas vivenciados na escola

  Eliane do Prado, Maria Cristina da Rosa Fonseca da Silva

  199-219

  01-08-2017

  DOI: https://doi.org/10.5965/1984317813022017199

• O Planejamento Educacional Individualizado (pei) como estratégia para favorecer a elaboração conceitual em alunos com deficiência intelectual: o caso de Júlio

  Tamara França de Almeida Magalhães, Roberta Pires Corrêa, Érica Costa Vliese Zichtl Campos

  101-125

  01-10-2018

• Ensino versátil: metodologia criada para pessoas com deficiência visual aplicada ao ensino de alunos videntes

  Thalyta Nogueira de Araujo, Nadir Francisca Sant'Anna

  307-331

  01-04-2020

  DOI: https://doi.org/10.5965/1984317815022019307

• A matemática no PIBID Interdisciplinar: educação inclusiva

  Jurema Lindote Botelho Peixoto, Cristiane Andrade Fernandes, Wolney Gomes Almeida

  100-126

  01-01-2020

  DOI: https://doi.org/10.5965/1984317816012020100

• Jogo cooperativo de ciências: o ensino de Libras para alunos ouvintes do quinto ano

  Clevia Bittencurt Ersching, Fabíola Sucupira Ferreira Sell

  267-290

  01-07-2020

  DOI: https://doi.org/10.5965/198431781632020267

• EDUCAÇÃO INCLUSIVA E BULLYING: A VISÃO DO OUTRO

  Juliana Dalbem Omodei, Laura Jane de Toledo Setani Reis

  120-140

  03-03-2016

  DOI: https://doi.org/10.5965/198431781122015120

• Inclusão e equidade nas oportunidades de ensino: o estudante surdo no contexto da educação inclusiva

  Jurandir de Almeida Araújo

  218-237

  01-04-2020

  DOI: https://doi.org/10.5965/1984317815022019218

• Políticas públicas de Formação Continuada de professores para a Educação Inclusiva no Brasil: o que temos para hoje?

  Míriam Matos Amaral

  120-140

  01-12-2017

• Considerações sobre a formação docente na perspectiva da inclusão escolar

  Patrícia Cardoso Macedo do Amaral Araujo

  099-119

  01-12-2017

• Arte surda na escola inclusiva: discussões sobre a surdez mediadas por telas de artistas surdos

  Adriana Moreira de Souza Corrêa, Rafaella Pereira Chagas, Aparecida Carneiro Pires

  e0021

  13-12-2021

  DOI: https://doi.org/10.5965/19843178172021e0021

• INCLUSÃO SOCIAL: o design como parte integrante no ensino da arte

  Maria Cristina da Rosa Fonseca da Silva, Thais de Carvalho Larcher Pinto

  24-06-2010

• Práticas docentes no ensino de ciências e biologia para alunos com deficiência visual: uma análise à luz da perspectiva inclusiva

  Louíze Roberta Mafra de Sousa, Carlos Erick Brito de Sousa

  312-342

  01-07-2020

  DOI: https://doi.org/10.5965/198431781632020312

• Contribuições da neuropsicopedagogia para o acompanhamento pedagógico do aluno com deficiência mental

  Glenda Maíra Silva Melo

  120-141

  31-12-2023

  DOI: https://doi.org/10.5965/198431781820232120

• A linguagem teatral na alfabetização e letramento de jovens e adultos com necessidades educacionais especiais: uma experiência téorico-prática de formação docente

  Carlos Soares Barbosa

  251 - 277

  01-10-2019

• EDUCAÇÃO, ARTE E INCLUSÃO NA PERSPECTIVA MONTESSORIANA

  Raysa Serafim Farias

  29-47

  03-03-2016

  DOI: https://doi.org/10.5965/198431781122015029

• Espaço vivido e Aprendizagem significativa: o educando com deficiência visual nos anos iniciais do Ensino Fundamental

  Larissa Oliveira Mesquita Ribeiro, Willame de Oliveira Ribeiro

  057-077

  01-10-2018

• Curtas-metragens como ferramenta tecnológica na Educação Inclusiva

  Aline Dal Bem Venturini, Liziany Muller Medeiros

  073-090

  01-04-2018