Arte para pessoas com deficiência: análise bibliométrica da produção do periódico Educação, Arte e Inclusão (2008-2022)

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5965/198431781820231e0050

Palavras-chave:

inclusão, deficiência, artes, pesquisa bibliométrica

Resumo

O artigo apresenta um levantamento bibliométrico da produção da Revista Educação, Artes e Inclusão, e engloba um período que corresponde ao primeiro número, publicado em 2008, até o último número, publicado em 2022, num total de 432 artigos publicados. Fazem parte da análise 59 textos sobre a temática Educação, Artes e Inclusão de pessoas com deficiência e temas correlatos, ou seja apenas 13.6% das publicações analisadas, se enquadram na temática evidenciada no título do próprio periódico. Como principais resultados a análise aponta para uma produção de artigos com ênfase nas Artes Visuais. Um dado que também nos chamou atenção, corroborando com outros textos sobre a área de conhecimento, é que 75.83% das autorias sobre essa temática são de mulheres. Os temas das produções se concentram na discussão da inclusão na e pela Arte. Os objetivos dos trabalhos versam sobre a importância de compreender o papel desta na inclusão escolar, mas há, também registros, em menor número, relacionados à inclusão social pela Arte das pessoas com deficiência.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Regina Finck Schambeck, Universidade do Estado de Santa Catarina

Doutora pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Professora associada da Universidade do Estado de Santa Catarina (Udesc). Integra os programas de pós-graduação em Música (PPGMUS) e em Educação (PPGE). Dedica-se também à educação inclusiva, mais especificamente à inclusão de alunos com deficiências nas escolas e à repercussão das políticas públicas de educação especial na formação dos professores de Música.

Marilete Terezinha de Souza Pereira, Universidade do Estado de Santa Catarina

Mestra em Artes (linha de pesquisa) pelo Programa de Mestrado Profissional em Artes (PROFARTES), do Centro de Artes, Design e Moda (CEART), da Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC). Licenciada em Educação Artística/ Habilitação Música pela Faculdade de Artes do Paraná (1990). Concluiu Especialização em Metodologia do Ensino da Música. Atualmente é professora de Artes/Música pela Secretaria de Educação do Estado.

Referências

BRASIL, Lei nº 13.278, de 2 de Maio de 2016, que altera o §6º do art. 26 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que fixa as diretrizes e bases da educação nacional, referente ao ensino da arte.

GUIMARÃES, A. J. R. et al. Modelos de inovação: Análise bibliométrica da produção científica. Brazilian Journal of Information Science: Research trends, vol.15 publicação contínua, 2021, e02106. doi.org/10.36311/1981.1640.2001.v15.e02106

HAYASHI, M. C.; HAYASHI, C.R.; MARTINEZ C. M. Estudos sobre jovens e juventude: diferentes percursos refletidos na produção científica brasileira. Educação, Sociedade & Culturas, Universidade do Porto, v. 27, 2008, p. 131-154. Disponível em: https://www.fpce.up.pt/ciie/revistaesc/ESC27/27_cristina.pdf

Acesso em: 09 mar. 2023.

PIMENTA, A. A., et al. A bibliometria nas pesquisas acadêmicas. Scientia - Revista de Ensino, Pesquisa e Extensão, vol. 4, nº. 7, 2017, p. 1-13, doi.org/10.20396/rdbci.v17i0.8652810. Acesso em 25 jun. 2022.

A imagem possui uma moldura branca. Na parte superior esquerda está a logo da REAI. A imagem que ilustra a capa é composta por um barco atracado na num beira de água. Na parte superior da imagem vemos o barco atracado, logo abaixo dele reflexos de luz num córrego de água. Na parte inferior da imagem, vê-se uma âncora e uma corda que guia nosso olhar até o barco atracado. A âncora está na parte inferior da imagem e a corda compõe uma linha que guia o olhar até o barco atracado. Abaixo da imagem, estão as informações básica da edição: Volume 19, número 1, 2023.

Downloads

Publicado

28-12-2023

Como Citar

SCHAMBECK, Regina Finck; PEREIRA, Marilete Terezinha de Souza. Arte para pessoas com deficiência: análise bibliométrica da produção do periódico Educação, Arte e Inclusão (2008-2022). Revista Educação, Artes e Inclusão, Florianópolis, v. 19, n. 1, p. e0050, 2023. DOI: 10.5965/198431781820231e0050. Disponível em: https://periodicos.udesc.br/index.php/arteinclusao/article/view/24274. Acesso em: 12 nov. 2024.

Edição

v. 19 n. 1 (2023): Revista Educação, Artes e Inclusão - Publicação contínua

Seção

Artigos em fluxo contínuo

Licença

Copyright (c) 2023 Regina Finck Schambeck, Marilete Terezinha de Souza Pereira

Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

A Revista Educação Artes e Inclusão é um periódico que segue a Política de Acesso Livre. Os artigos publicados pela revista são de uso gratuito, destinados a aplicações educacionais e não comerciais. Os artigos cujos autores são identificados representam a expressão do ponto de vista de seus autores e não a posição oficial da Revista Educação, Artes e Inclusão [REAI].

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

(a) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

(b) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

(c) Esta revista proporciona acesso público a todo o seu conteúdo, uma vez que isso permite uma maior visibilidade e alcance dos artigos e resenhas publicados. Para maiores informações sobre esta abordagem, visite Public Knowledge Project.

 

Esta revista está licenciada com uma Licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial 4.0 Internacional. Esta licença permite que outros remixem, adaptem e criem a partir do seu trabalho para fins não comerciais, e embora os novos trabalhos tenham de lhe atribuir o devido crédito e não possam ser usados para fins comerciais, os usuários não têm de licenciar esses trabalhos derivados sob os mesmos termos.