Vol. 13 Núm. 3 (2017): Revista Educação, Artes e Inclusão

Revista quadrimestral do Grupo de Pesquisa Educação, Artes e Inclusão (GPEAI/UDESC). Volume 13, n. 3 de 2017 - Setembro/Dezembro.

Publicado em: 01 de Dezembro de 2017.

Publicado: 2017-12-01

Número completo

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Editorial

Editorial v.13 nº3 (2017)

Revista Educação, Artes e Inclusão

001-006
- PDF (portugués (Brasil))

Expediente

Expediente v.13 nº3 (2017)

007
- PDF (portugués (Brasil))

Artigos

Professores de violão para crianças: um estudo sobre estratégias e abordagens adotadas em cursos de licenciatura em Música

Regina Finck Schambeck, Roveli Bichels, Willian Mota Caitano dos Reis

008-030
- PDF (portugués (Brasil))
Sentimentos da equipe de enfermagem ao atender um deficiente auditivo: desafios do cuidado

Verônica Francisqueti, Elen Ferraz Teston, Maria Antonia Ramos Costa, Verusca Soares de Souza

031-051
- PDF (portugués (Brasil))
Arte e docência: notas sobre o projeto Transvisões

Suzana Feldens Schwertner, Natália Schuck, Alissara Zanotelli, Morgana Domênica Hattge

052-072
- PDF (portugués (Brasil))
A implantação da LIBRAS nas licenciaturas: desmistificando conceitos

Rejane de Aquino Souza

073-098
- PDF (portugués (Brasil))
Considerações sobre a formação docente na perspectiva da inclusão escolar

Patrícia Cardoso Macedo do Amaral Araujo

099-119
- PDF (portugués (Brasil))
Políticas públicas de Formação Continuada de professores para a Educação Inclusiva no Brasil: o que temos para hoje?

Míriam Matos Amaral

120-140
- PDF (portugués (Brasil))
Formação de cuidadores familiares de pessoas com deficiências: avaliação do projeto Cuidando & Humanizando em Jicoca de Jericoacora-CE

Sheila Maria Muniz, Rita de Fátima Muniz, Tania Vicente Viana

141-157
- PDF (portugués (Brasil))
Cienciarte ou ciência e arte? Refletindo sobre uma conexão essencial

Anunciata Cristina Marins Braz Sawada, Francisco Romão Ferreira, Tania Cremonini de Araújo-Jorge

158-177
- PDF (portugués (Brasil))
O que se pode aprender com projetos de Cultura Visual em espaços não formais de aprendizagem

Maria Emilia Sardelich, Apolônia Maia dos Santos, Joana Gaviraghi Brustolin

178-195
- PDF (portugués (Brasil))
Educação especial e o ensino de arte: mapeando produções

Patricia Nogueira Aguena, Celi Corrêa Neres

196-223
- PDF (portugués (Brasil))

Relatos de Experiência

Práticas artísticas para divulgar neurociência: relato do evento “Conhecendo o cérebro”

Matheus Augusto Silva, Bruna Jamila de Castro, Ana Lúcia De Grandi, Roberta Ekuni

224-244
- PDF (portugués (Brasil))

Entrevista

Entrevista com Sandra Regina Carrieri de Souza

Revista Educação, Artes e Inclusão

245-251
- PDF (portugués (Brasil))

Vol. 13 Núm. 3 (2017): Revista Educação, Artes e Inclusão

Número completo

Editorial

Editorial v.13 nº3 (2017)

Expediente

Expediente v.13 nº3 (2017)

Artigos

Professores de violão para crianças: um estudo sobre estratégias e abordagens adotadas em cursos de licenciatura em Música

Sentimentos da equipe de enfermagem ao atender um deficiente auditivo: desafios do cuidado

Arte e docência: notas sobre o projeto Transvisões

A implantação da LIBRAS nas licenciaturas: desmistificando conceitos

Considerações sobre a formação docente na perspectiva da inclusão escolar

Políticas públicas de Formação Continuada de professores para a Educação Inclusiva no Brasil: o que temos para hoje?

Formação de cuidadores familiares de pessoas com deficiências: avaliação do projeto Cuidando & Humanizando em Jicoca de Jericoacora-CE

Cienciarte ou ciência e arte? Refletindo sobre uma conexão essencial

O que se pode aprender com projetos de Cultura Visual em espaços não formais de aprendizagem

Educação especial e o ensino de arte: mapeando produções

Relatos de Experiência

Práticas artísticas para divulgar neurociência: relato do evento “Conhecendo o cérebro”

Entrevista

Entrevista com Sandra Regina Carrieri de Souza

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