Professionalization in Music through social projects: dialoguing with literature

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5965/2525530409012024e0111

Keywords:

musical education, social projects, training

Abstract

The aim of this paper is to reflect on the need for an expanded dialog with theorists from different fields of knowledge about how the concept of music profession is conceived. Based on the perspective of Music Education and the experience of the authors, the research also seeks to understand how the literature approaches professionalization in music based on social projects. Throughout the discussions, different professional spheres in which musicians work are interposed, with a view to elucidating how work in music is understood academically in Brazil and how the musician's profession is perceived within Music Education as an autonomous area of knowledge. The results also corroborate that social projects are crucial to promoting the training and professionalization in music of young people, especially those from marginalized communities, which in addition to training them in music promotes their integral formation and socio-professional insertion.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Elisama da Silva Gonçalves Santos, Universidade Federal da Bahia

Docente permanente do Programa de Pós-Graduação Profissional em Música da UFBA (PPGPROM), na linha de Educação Musical e professora do curso de Licenciatura em Música da Universidade do Estado da Bahia (UNEB). Doutora em Artes Musicais (Piano Colaborativo/Música de Câmara e Coaching Vocal) pela Challey School of Music, NDSU, Estados Unidos (2020). É Mestre em Música com área de concentração em Educação Musical pela Universidade Federal da Bahia (2014) e graduada em Música pela UFBA (2011). Especialista em Educação Digital pela Universidade do Estado da Bahia (UNEB). Especialista em Educação Especial Inclusiva pelo Centro Universitário Leonardo da Vinci (Uniasselvi). 

Anderson Brasil, Federal University of Recôncavo da Bahia

Cantor, compositor e instrumentista. Já teve suas canções interpretadas por cantores como Guinga, Fabiana Cozza, Vanessa Moreno, Ilessi, Tiganá Santana e instrumentistas, tais como Fi Maróstica, Rowney Scott e Ivan Sacerdote. Celebra parcerias em algumas de suas obras com referenciais da música brasileira como Rosa Marya Colin e Lula Barbosa. Fez pós-doutoramento em Educação pela Universidade de Lisboa (ULisboa). Possui Doutorado em Música pela Universidade Federal da Bahia (UFBA), Mestrado e Graduação em Música pela mesma instituição. É Professor Adjunto na Universidade Federal do Recôncavo da Bahia - UFRB. Pesquisador e escritor negro possui algumas suas obras prefaciadas por nomes como Carlos Rodrigues Brandão e Jusamara Souza.

Cícero da Silva, Universidade Federal do Norte do Tocantins

Doutor (2018) e Mestre (2011) em Letras: Ensino de Língua e Literatura pela Universidade Federal do Tocantins (UFT). É graduado (2001) em Letras - Licenciatura plena em Português-Inglês pela Universidade Estadual do Tocantins (Unitins) e especialista em Leitura e Produção Escrita (2006) também pela UFT. Estágio pós-doutoral (em curso) no Programa de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos (PPGEL/IBILCE) da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (Unesp). É Professor Adjunto da Universidade Federal do Tocantins e atua no curso de Licenciatura em Educação do Campo: Códigos e Linguagens - Artes e Música - Campus de Tocantinópolis e no Programa de Pós-graduação em Letras: Ensino de Língua e Literatura, Campus de Araguaína.

References

ABREU, Delmary Vasconcelos de. Compreender a profissionalização de professores de música: contribuições de abordagens biográficas. Opus, Porto Alegre, v. 17, n. 2, p. 141-162, dez. 2011.

BARBOSA, Maria Ligia de Oliveira. A sociologia das profissões: em torno da legitimidade de um objeto. Boletim Informativo e Bibliográfico de Ciências Sociais, Rio de Janeiro, v. 36, n. 26, p. 3-30, set. 1993.

BRASIL. Ministério do Trabalho e Emprego (MTE). Classificação Brasileira de Ocupações: CBO – 2010. 3. ed. Brasília: MTE, SPPE, 2010.

BRASIL, Anderson. Batucando aqui vou trabalhando ali: os usos da aprendizagem musical em um projeto social em Salvador – Bahia. 2014, 114f. Dissertação (Mestrado em Música), Universidade Federal da Bahia, Salvador, 2014.

CASTEL, Robert. As metamorfoses da questão social: uma crônica do salário. Petrópolis: Vozes, 1998.

ELIAS, Norbert. Mozart: a sociologia de um gênio. Rio de Janeiro: Zahar, 1995.

FREIDSON, Eliot. Para uma análise comparada das profissões: a institucionalização do discurso e do conhecimento formais. Revista Brasileira de Ciências Sociais, São Paulo, v. 11, n. 31, p.141-145, 1996.

FREIDSON, Eliot. 1998. Renascimento do profissionalismo: teoria, profecia e política. Trad. Celso Mauro Paciornik. São Paulo: Edusp, Coleção Clássicos, n. 12, 1998. 280 p.

FREIDSON, Eliot. 1988. Profession of medicine: a study of the sociology of applied knowledge. Chicago: University of Chicago Press.

GUIMARÃES, Rosemeire Maria; ROMANELLI, Geraldo. A inserção de adolescentes no mercado de trabalho através de uma ONG. Psicologia em estudo, Maringá, v. 7, n. 2, p. 117-126, jul./dez., 2002.

KLEBER, Magali Oliveira. A rede de sociabilidade em projetos sociais e o processo pedagógico-musical. Revista da ABEM, [S. l.], v. 19, n. 26, 2014.

KLEBER, Magali Oliveira. A prática de educação musical em ONGs: dois estudos de caso no contexto urbano brasileiro. 2006. 355f. Tese (Doutorado em Música) – Programa de Pós-graduação em Música, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2006.

KRAEMER, Rudolf-Dieter. Dimensões e funções do conhecimento pedagógico-musical. Trad. Jusamara Sousa. Em Pauta, Porto Alegre, v. 11, n. 16/17, p. 49-73, abril/nov. 2000.

MORATO, Cíntia Thais. A formação profissional em música: uma reflexão pensada sob o ponto de vista da construção social da profissão musical. In: CONGRESSO NACIONAL DA ABEM, 18, Goiânia, 2010. Anais... Goiânia: ABEM, 28/07 a 01 de out. 2010. p. 220-230.

OLIVEIRA, Alda de. Atuação profissional do educador musical: terceiro setor. Revista da ABEM, Porto Alegre, v. 11, n. 8, p. 93-99, mar. 2003.

PICHONERI, Dilma Fabri Marão. Músicos de orquestra: um estudo sobre educação e trabalho no campo das artes. 2006. 127f. Dissertação (Mestrado em Educação) − Faculdade de Educação, Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 2006.

NASCIMENTO, Antônio Dias. Entre a música e a escola: um relato de pesquisa em projetos sociais de curta duração. In: SOUZA, Jusamara (Coord.). Música, educação e projetos sociais. Porto Alegre: Tomo editorial, 2014b, p. 109-122.

SIMÕES, Júlia da Rosa. Ser músico e viver de música no Brasil: um estudo da trajetória do Centro Musical Porto-Alegrense (1920-1933). 2011. 262f. Dissertação (Mestrado em História) –Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2011.

SANTOS, Elisama da Silva Gonçalves. Educação musical em projetos sociais: os saberes docentes em ação. 2014. 142f. Dissertação (Mestrado em Música) – Universidade Federal da Bahia, Salvador, 2014.

TARDIF, Maurice. Saberes docentes e formação profissional. 14. ed. Petrópolis: Vozes,

TRAVASSOS, Elizabeth. Redesenhando as fronteiras do gosto: estudantes de música e diversidade musical. Horizontes Antropológicos, Porto Alegre, ano 5, n. 11, p.119-144, 1999.

Downloads

Published

2024-12-17

How to Cite

SANTOS, Elisama da Silva Gonçalves; BRASIL, Anderson; SILVA, Cícero da. Professionalization in Music through social projects: dialoguing with literature. Orfeu, Florianópolis, v. 9, n. 1, p. e0111, 2024. DOI: 10.5965/2525530409012024e0111. Disponível em: https://periodicos.udesc.br/index.php/orfeu/article/view/25341. Acesso em: 26 dec. 2024.

Issue

Vol. 9 No. 1 (2024): Dossiê Musicistas como Trabalhadores(as) e a Música como Trabalho no Brasil

Section

Special Issue

License

Copyright (c) 2024 Elisama da Silva Gonçalves Santos, Anderson Brasil, Cícero da Silva

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Authors who submit their manuscripts to be published in this journal agree to the following terms:

1.    Authors retain the copyright and grant to the journal the right of first publication, whilst simultaneously permitting their work to be licensed under the Creative Commons License Attribution, which allows the sharing of work with recognition of the authorship and initial publication in this journal.

2.    Contributions in this journal are open access; this means they are based in free use, and non-commercial applications.

Similar Articles

You may also start an advanced similarity search for this article.