Vol. 25 Núm. 58 (2024): Campo da formação de professores nas Amazônias brasileiras: aproximações, tensões e desafios para a educação superior

Publicado: 2024-07-29

Editorial

• Editorial

  Lourival José Martins Filho

  01 - 03

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Apresentação

• Apresentação

  Arlete Maria Monte de Camargo , Antonia Costa Andrade , Leila Maria Camargo

  04 - 10

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Dossiê

• La intersección entre internacionalización y docencia en la educación superior en la investigación de postgrado brasileña

  Vanessa Gabrielle Woicolesco, Marilia Costa Morosini

  11 - 38

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• Experiencias vitales y configuración de otros modos de existencia desde las pedagogías del cuidado y del Buen Vivir

  Ingrid Sissy Delgadillo Cely, Nohora Patricia Ariza Hernández

  39 - 62

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• Experiencias vitales y configuración de modos otros de existencia desde las pedagogías del cuidado y del Buen Vivir

  Ingrid Sissy Delgadillo Cely, Nohora Patricia Ariza Hernández

  63 - 85

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• Programas de formación docente en la Universidad Estatal de Maranhão: ¿qué revelan los datos?

  Ana Lúcia Cunha Duarte, Fabíola de Jesus Soares Santana, Maria José Santos Rabelo

  86 - 109

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• Formación docente en las Amazonías: un análisis de la expansión de los cursos de licenciatura (2019-2022)

  André Rodrigues Guimarães, Alexandre Adalberto Pereira, Maria da Conceição dos Santos Costa

  110 - 138

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• Formación docente en la Región Norte: el desempeño de los grupos de investigación registrados en el CNPq

  Antonia Costa Andrade, Cleide Carvalho de Matos

  139 - 163

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• La internacionalización de las políticas educativas en la formación docente: enfoques en la producción de posgrados en educación en la Amazonía Lega

  Lucenilda Sueli Mendes Cavalcante Abreu, Carlos Alberto Saldanha da Silva Júnior, Mary Ellen Costa Moraes

  164 - 189

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• Educación en la Amazonía y formación docente en el ámbito de posgrado estricto sensu en los estados de Amapá y Pará

  Ana Claudia Ferreira Rosa, Salomão Antônio Mufarrej Hage, Arthane Menezes Figueiredo

  190 - 219

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• Formación docente y situaciones laborales: tendencias en tesis y disertaciones en el contexto amazónico

  Arlete Maria Monte de Camargo, Flávio Nogueira do Nascimento, Glenda Caroline Meireles da Costa Rodrigues

  220 - 248

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• Producción científica en la Amazonía brasileña sobre los programas de formación continua en tesis, disertaciones y los desafíos propuestos en el campo de la formación de docentes

  Mary Jose Almeida Pereira, Gabriela Milenka Arraya Villareal, Eduarda de Assunção Pacheco

  249 - 279

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• Pueblos indígenas y tradicionales en tesis y disertaciones en la Amazonía Jurídica: temas de educación, derecho y formación docente

  Leila Maria Camargo, Jonilde Lima da Silva, Emerson Daniel Targino

  280 - 308

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Entrevista

• Entrevista com André R. Guimarães, Arlete Mª Monte de Camargo, Antonia C. Andrade e Leila Mª Camargo

  André Rodrigues Guimarães, Arlete Maria Monte de Camargo, Antonia Costa Andrade, Leila Maria Camargo

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Artigo

• Educación Especial a través del sesgo de la Asistencia Educativa Especializada en la Enseñanza Superior: perspectivas a partir de la mediación de los Centros Locales de la Universidad Estatal de Goiás

  Carla Salomé Margarida de Souza, Marlene Barbosa de Freitas Reis

  309 - 332

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• La práctica docente en el Currículo Cultural: las representaciones pedagógicas de la resignificación

  Welington Santana Silva Júnior, Mário Luiz Ferrari Nunes

  333 - 357

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• Médicos que forman médicos: los conocimientos movilizados y los desafíos de la práctica en el día diario de enseñanza

  Daniele Freitas Bica Madalozzo, Luci Teresinha Marchiori dos Santos Bernardi

  358 - 388

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• La nueva Educación Secundaria em el Distrito Federal brasileño después de la aprobación de la Base Curricular Común Nacional y possibles alternativas contrahegemónicas

  Jussara Marques de Macedo, Maria das Dores Sampaio

  389 - 418

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• Proyectos de vida de estudiantes universitarios: percepciones a partir de conversaciones y expectativas internas y externas

  Mara Cristina Ramos Quartezani, Gerson Tavares do Carmo

  419 - 451

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• Cuestiones de género y raza en la educación a través de los ojos de las mujeres negras

  Fernanda Dartora Musha, Elenilton Vieira Godoy

  452 - 485

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• Un informe de una intervención didáctico-pedagógica con profesoras de lengua portuguesa en Moreno, Pernambuco

  Massilon Fragoso de Freitas , Jonathas de Paula Chaguri

  486 - 516

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Resenha

• 

  Resenha do livro “A Constituição do Campo Científico sobre Formação de Professores no Contexto Amazônico”

  Débora Mate Mendes, Marlo dos Reis

  517 - 524

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