v. 25 n. 58 (2024): Campo da formação de professores nas Amazônias brasileiras: aproximações, tensões e desafios para a educação superior

Publicado: 29-07-2024

Editorial

• Editorial

  Lourival José Martins Filho

  01 - 03

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Apresentação

• Apresentação

  Arlete Maria Monte de Camargo , Antonia Costa Andrade , Leila Maria Camargo

  04 - 10

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Dossiê

• A interseção entre internacionalização e docência na educação superior nas pesquisas da pós-graduação brasileira

  Vanessa Gabrielle Woicolesco, Marilia Costa Morosini

  11 - 38

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• Experiencias vitales y configuración de otros modos de existencia desde las pedagogías del cuidado y del Buen Vivir

  Ingrid Sissy Delgadillo Cely, Nohora Patricia Ariza Hernández

  39 - 62

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• Experiências vitais e configuração de outros modos de existência a partir das pedagogias do cuidado e do Bem Viver

  Ingrid Sissy Delgadillo Cely, Nohora Patricia Ariza Hernández

  63 - 85

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• Programas de formação de professores da Universidade Estadual do Maranhão: o que os dados revelam?

  Ana Lúcia Cunha Duarte, Fabíola de Jesus Soares Santana, Maria José Santos Rabelo

  86 - 109

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• A formação docente nas Amazônias: uma análise da expansão dos Cursos de Licenciatura (2019-2022)

  André Rodrigues Guimarães, Alexandre Adalberto Pereira, Maria da Conceição dos Santos Costa

  110 - 138

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• A formação de professores na Região Norte: a atuação dos grupos de pesquisa cadastrados no CNPq

  Antonia Costa Andrade, Cleide Carvalho de Matos

  139 - 163

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• A internacionalização das políticas educacionais na formação docente: abordagens na produção da Pós-Graduação em Educação na Amazônia Legal

  Lucenilda Sueli Mendes Cavalcante Abreu, Carlos Alberto Saldanha da Silva Júnior, Mary Ellen Costa Moraes

  164 - 189

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• Educação nas Amazônias e a formação de professores e professoras na pós-graduação stricto sensu nos estados do Pará e do Amapá

  Ana Claudia Ferreira Rosa, Salomão Antônio Mufarrej Hage, Arthane Menezes Figueiredo

  190 - 219

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• Formação docente e situações de trabalho: tendências em teses e dissertações no contexto amazônico

  Arlete Maria Monte de Camargo, Flávio Nogueira do Nascimento, Glenda Caroline Meireles da Costa Rodrigues

  220 - 248

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• A produção científica na Amazônia brasileira sobre os programas de formação continuada nas teses e dissertações e os desafios propostos no campo da formação de professores

  Mary Jose Almeida Pereira, Gabriela Milenka Arraya Villareal, Eduarda de Assunção Pacheco

  249 - 279

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• Os povos indígenas e tradicionais nas teses e dissertações na Amazônia Legal: questões de educação, direito e formação de professores(as)

  Leila Maria Camargo, Jonilde Lima da Silva, Emerson Daniel Targino

  280 - 308

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Entrevista

• Entrevista com André R. Guimarães, Arlete Mª Monte de Camargo, Antonia C. Andrade e Leila Mª Camargo

  André Rodrigues Guimarães, Arlete Maria Monte de Camargo, Antonia Costa Andrade, Leila Maria Camargo

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Artigo

• A Educação Especial pelo viés do Atendimento Educacional Especializado no Ensino Superior: perspectivas a partir da mediação dos Núcleos Locais da Universidade Estadual de Goiás

  Carla Salomé Margarida de Souza, Marlene Barbosa de Freitas Reis

  309 - 332

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• A prática docente no Currículo Cultural: as representações pedagógicas da ressignificação

  Welington Santana Silva Júnior, Mário Luiz Ferrari Nunes

  333 - 357

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• Médicos que formam médicos: os saberes mobilizados e os desafios da prática no cotidiano da docência

  Daniele Freitas Bica Madalozzo, Luci Teresinha Marchiori dos Santos Bernardi

  358 - 388

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• O novo Ensino Médio pós-BNCC no Distrito Federal e possíveis alternativas contra-hegemônicas

  Jussara Marques de Macedo, Maria das Dores Sampaio

  389 - 418

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• Projetos de vida de estudantes universitários: percepções a partir das conversações internas, externas e expectativas

  Mara Cristina Ramos Quartezani, Gerson Tavares do Carmo

  419 - 451

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• Questões de gênero e raça na educação pelos olhos de mulheres negras da Rede de Mulheres Negras do Paraná

  Fernanda Dartora Musha, Elenilton Vieira Godoy

  452 - 485

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• Um relato de uma intervenção didático-pedagógica com professoras de língua portuguesa em Moreno, Pernambuco

  Massilon Fragoso de Freitas , Jonathas de Paula Chaguri

  486 - 516

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Resenha

• 

  Resenha do livro “A Constituição do Campo Científico sobre Formação de Professores no Contexto Amazônico”

  Débora Mate Mendes, Marlo dos Reis

  517 - 524

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