Vol. 24 Núm. 54 (2023): Financiamento da educação e a reconstrução da democracia no Brasil

Publicado: 2023-03-20

Editorial

• Editorial

  Lourival José Martins Filho

  1-4

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Apresentação

• Presentación: Financiamiento de la educación y reconstrucción de la democracia en Brasil

  Maria Dilnéia Espíndola Fernandes, Andrea Barbosa Gouveia

  5-15

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Entrevista

• Entrevista a Nalú Farenzena

  Andrea Barbosa Gouveia, Alessandra Bertasi Nascimento, Maria Dilnéia Espíndola Fernandes

  16-31

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Dossiê

• El costo de una educación para la democracia

  José Marcelino de Rezende Pinto

  32 - 53

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• Financiamiento de la educación y el desafío de superar las políticas de austeridad para poner en valor la docencia: dilemas en las formas de racionalización del Estado

  Marcos Alexandre dos Santos Ferraz, Andréa Barbosa Gouveia

  54 - 73

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• VAAT en la financiación de la educación en los municipios de Paraíba en el año 2021: elementos para el debate sobre la democracia y la valorización de los docentes

  Marcus Quintanilha da Silva

  74 - 99

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• Un balance del Fundeb em el estado de Mato Grosso do Sul (2009 a 2020)

  Maria Dilneia Espíndola Fernandes, Solange Jarcem Fernandes

  100 - 119

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• De FUNDEB a FUNDEB permanente: un estudio de caso del estado de Mato Grosso

  Josete Maria Cangussú Ribeiro, Geni Conceição Figueiredo

  120 - 142

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• Financiamiento de la educación de jóvenes y adultos en el Estado de Pará – desafíos históricos

  Perla Sofia Andrade de Aquino, Rosana Maria Gemaque Rolim

  143 - 169

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• Financiación de la educación x transparencia pública: reflexiones sobre la ejecución presupuestaria

  Simony Rafaeli Quirino

  170 - 199

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• El proceso de privatización en la oferta de guarderías en curitiba (2015-2021): implicaciones para el financiamiento y la democratización de la educación pública

  Daniela de Oliveira Pires, Izabele Caroline Silva Arving, Cassia Alessandra Domiciano

  200 - 224

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Artigo

• Formación de profesores en Paraná para calificar la enseñanza de la escuela primaria a mediados del siglo XX

  António Gomes Ferreira , Ariclê Vechia

  225 - 252

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• Las salas especializadas de Ginásio Paranaense y la constitución del patrimonio educativo del Colégio Estadual do Paraná

  Mariana Zacharias

  253 - 279

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• Aportes para pensar la práctica educativa en el diálogo con Habermas y Freire en oposición al exceso de racionalidad instrumental

  Ivone dos Santos Siqueira, Elinete Oliveira Raposo, Nadia Magalhães da Silva Freitas

  280 - 310

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• La cultura corporal como evento discursivo en el campo de la Educación Física

  Clayton Cesar de Oliveira Borges, Marcos Garcia Neira

  311 - 325

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• Destinatarios de Provinha Brasil: niños y profesores

  Ana Paula Rocha Endlich, Cláudia Maria Mendes Gontijo

  326 - 347

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• Estado del conocimiento sobre el desempeño de los docentes varones en educación infantil: análisis de disertaciones y tesis entre los años 2000 y 2019

  Irene Silva de Abreu, Josiane Peres Gonçalves

  348 - 366

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• Prácticas supervisadas y el ser profesor de Filosofía: ¿qué dicen los estudiantes?

  Fábio Antonio Gabriel, Ana Lúcia Pereira

  367 - 389

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• Jornal Despertar: rastros de acciones a favor del civismo en la educación rural en Caxias do Sul/RS (1947-1954)

  Elisângela Cândido da Silva Dewes, José Edimar de Souza

  390 - 410

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• Sexting como marcador de identidad grupal en redes sociales: aspectos evolutivos e interfaz pragmático-Interaccional

  Fabricio de Souza, Flávio Biasutti Valadares

  411 - 430

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• Objetos de la modernidad: la Escuela Caetano de Campos y su jardín de infancia – São Paulo (1890-1920)

  Eduardo de Souza

  431 - 462

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Resenha

• 

  Reseña del libro “Federalismo e financiamento da Educação Básica no Brasil: A assistência técnica e financeira da União aos entes federados subnacionais”

  Danielli Araujo Jarcem

  463 - 467

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