Del picadero a las aulas, memorias y reflexiones sobre un aprendizaje circense y sus repercusiones pedagógicas

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5965/1414573102472023e0107

Palabras clave:

Circo, Payasos, Pedagogía, Artes escénicas

Resumen

Este artículo aborda relatos y reflexiones sobre el lenguaje de los propios payasos de circo, a partir de la experiencia del autor como integrante de la compañía brasileña Circo Udi Grudi, investigando posibles contribuciones a la pedagogía de las artes escénicas en la actualidad.

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Biografía del autor/a

Cecilia Borges, Universidad de Brasilia

Doutora em Artes Cênicas pela Universidade Federal da Bahia (UFBA). Mestre em Artes pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Graduação em Educação Artística pela Universidade de Brasília (UnB). Professora na graduação em Artes Cênicas na Universidade de Brasília (UnB).

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Publicado

2023-07-24

Cómo citar

BORGES, Cecilia. Del picadero a las aulas, memorias y reflexiones sobre un aprendizaje circense y sus repercusiones pedagógicas. Urdimento, Florianópolis, v. 2, n. 47, p. 1–21, 2023. DOI: 10.5965/1414573102472023e0107. Disponível em: https://periodicos.udesc.br/index.php/urdimento/article/view/23232. Acesso em: 17 jul. 2024.

Número

Vol. 2 Núm. 47 (2023): Artes do Palhaço, Artes do Circo, Circo-Teatro e Comicidade Popular II

Sección

Artes do Palhaço, Artes do Circo, Circo-Teatro e Comicidade Popular II

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