La enseñanza en libras como experiencia fundamental para el diseño inclusivo: diseño gráfico de material complementario para la alfabetización bilingüe de niños sordos

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5965/25944630732023e3948

Palabras clave:

diseño editorial inclusivo, niños sordos, enseñanza de LIBRAS

Resumen

A principios del siglo XXI, la enseñanza del lenguaje brasileño de señas (LIBRAS) se volvió obligatoria para los cursos de formación docente en universidades públicas y privadas de Brasil. Una medida necesaria para reducir la desigualdad social entre sordos y oyentes. Si a la carrera de grado en Diseño Gráfico la asignatura de LIBRAS tiene carácter optativo, aun así también proporciona al alumno las correspondientes subvenciones para el desarrollo de proyectos que apunten a hacer un mundo más inclusivo. Este es el caso de los dos proyectos finales de curso en Diseño que presenta este artículo. A través de una investigación cualitativa de carácter exploratorio y aplicado, los estudiantes desarrollaron productos editoriales para niños sordos con el objetivo de ampliar las posibilidades de acceso a la información. En ambos trabajos, la metodología del Diseño Participativo orientó los procedimientos de recolección e interpretación de datos. Las investigaciones resultaran en un libro infantil bilingüe ilustrado sobre las fiestas juninas locales y en material didáctico complementario para la alfabetización bilingüe de niños con sordera.

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Biografía del autor/a

Germana de Araujo, Universidade Federal de Sergipe

Doutora em Cultura e Sociedade (UFBA). Mestre em Desenho Cultura e Interatividade (UEFS). Graduada em Desenho Industrial (UFPB). Professora Efetiva da Universidade Federal de Sergipe (UFS) vinculada ao Curso de Graduação em Design Gráfico do Departamento de Artes Visuais e Design (DAVD-UFS) e ao Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação (PPGCI-UFS).

Raquel Lima, Universidade Federal de Sergipe

Mestra em Letras Língua Portuguesa (UFS). Especialista em Libras (FANESE). Graduada em Língua Portuguesa (UFRN) e Libras (UFS). Professora na Universidade Federal de Sergipe (UFS) lotada no Departamento de Libras. 

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Publicado

2023-10-01

Cómo citar

DE ARAUJO, Germana; LIMA, Raquel. La enseñanza en libras como experiencia fundamental para el diseño inclusivo: diseño gráfico de material complementario para la alfabetización bilingüe de niños sordos. Revista de Ensino em Artes, Moda e Design, Florianópolis, v. 7, n. 3, p. 1–26, 2023. DOI: 10.5965/25944630732023e3948. Disponível em: https://periodicos.udesc.br/index.php/ensinarmode/article/view/23948. Acesso em: 21 nov. 2024.

Número

Vol. 7 Núm. 3 (2023): Dossiê 13: Arte, poéticas e visibilidades da pessoa com deficiência

Sección

Aperturas Transversales

Licencia

Derechos de autor 2023 Germana de Araujo, Raquel Lima

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