The discipline of Agroecology in the curriculum of undergraduate courses in Animal Science in Brazil

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5965/223811712232023520

Keywords:

epistemic rupture, holistic science, paradigmatic turn, university education

Abstract

The purpose of this note is to characterize the degree of inclusion of Agroecology in the curricula of undergraduate courses in Zootechnics offered in public institutions of higher education in Brazil, thus assessing the presence as well as the absence of disciplines in their curricular matrices. Of the 74 Brazilian institutions that offer undergraduate courses in Zootechnics, only 24 have Agroecology in their curricula. The offer of Agroecology and related disciplines is present in 16 states, in all regions of the country.

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Author Biographies

Paulo Eduardo Rolim Campos, Bahia State University

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Marcelo Casimiro Cavalacante, University for International Integration of the Afro-Brazilian Lusophony

.

Luciana Melo de Mederios Rolim Campos, Federal University of Pernambuco

.

Vilmar Luiz Lermen, Federal University of São Francisco Valley

.

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Published

2023-08-04

How to Cite

CAMPOS, Paulo Eduardo Rolim; CAVALACANTE, Marcelo Casimiro; CAMPOS, Luciana Melo de Mederios Rolim; LERMEN, Vilmar Luiz. The discipline of Agroecology in the curriculum of undergraduate courses in Animal Science in Brazil. Revista de Ciências Agroveterinárias, Lages, v. 22, n. 3, p. 520–528, 2023. DOI: 10.5965/223811712232023520. Disponível em: https://periodicos.udesc.br/index.php/agroveterinaria/article/view/23021. Acesso em: 19 may. 2024.

Issue

Section

Research Note - Multisections and Related Areas