AUTOETNOGRAFICA WRITING AS CRITICISM TO THE REPRODUCTION OF THE POWER OF COLONIAL MATRIX IN THE TEACHING PERFORMANCE
DOI:
https://doi.org/10.5965/10.5965/235809252612022e2309Keywords:
Performance class, Autoethnographic writing, Colonial powerAbstract
By problematizing the reproduction of colonial power in acting as an art teacher at Cieja Ermelino Matarazzo, a project aimed at basic education for young people and adults offered by the city of São Paulo, I present the possibility of exercising an autoethnogra- phic writing, gestated in the experience as performer member of the Coletivo Parabelo. Through this autoethnographic gesture, I aim to highlight the sexist, racist and patriarchal bases conventio- nally naturalized inside and outside the school context, from the report of a performance class about the Brazilian artist Flávio de Carvalho's Experience No3 and its reverberations, as a way to trig- ger a process of self-criticism and self-transformation inherent to the praxis of researcher and professor performer.
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