Teatralidades para infâncias confinadas: jogos, narrativas e outras poéticas visuais

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5965/23580925242020104

Palavras-chave:

teatralidade, infância, confinamento

Resumo

Este relato de experiência narra, descreve e comenta os caminhos que levaram à criação de um experimento teatral tecno-vivial, vivido junto a crianças com idades entre 07 e 12 anos, a partir de encontros virtuais realizados por videoconferência. Foram propostas práticas criativas vividas coletivamente com grupo de 10 participantes, durante o período de 1 hora. Tais práticas foram foram pautadas em enunciados fundamentados em exercícios criativos de improvisação, contação de histórias e tiveram como matéria-prima a relação com o brincar. Esta proposta criativa surgiu no contexto de isolamento social, que passou a permear a vida cotidiana, em escala mundial, no ano de 2020. O texto contribui ao desvelar os caminhos inventados e reflexões feitas na direção de uma prática que pense a relação com a criança e uso inventivo da tecnologia.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Charles Valadares, Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG

Doutorando (2020-2023) no Programa de Pós-Graduação em Artes (EBA-UFMG), na linha de pesquisa Artes da Cena.  É ator e professor de teatro, com estudos voltados para as relações entre Teatro e infância. Atualmente é arte-educador no Serviço Especializado em Abordagem Social (SEAS). E-mail: charles.ufmg.valadares@gmai.com.

Raysner de Paula, Universidade Federal de Minas Gerais

É professor de Teatro Licenciado pela Universidade Federal de Minas Gerais (2009-2014), com prática expressiva de ensino para crianças e jovens desde 2010. É ator e também dramaturgo, tendo desenvolvido trabalhos de dramaturgia a partir de distintos procedimentos e para diversos artistas e coletivos brasileiros. E-mail: paraoraysner@gmail.com.

Referências

DUBATTI, J. Arte, Convívio e Tecnovívio. In: CARREIRA, A. L. A. N.; BIÃO, A. J. C; TORRES, W. L. (Orgs.). Da Cena Contemporânea. Porto Alegre: ABRACE, 2012. p. 13-35.

MACHADO, M. M. A criança é performer. Revista Educação e Realidade, São Paulo, v. 35, n. 2, p. 115-137, ago. 2010a

MACHADO, M. M. Merleau-Ponty & a educação. Belo Horizonte: Autêntica, 2010b.

WINNICOTT, D. W. Por que as crianças brincam? In: A criança e o seu mundo. Rio de Janeiro: LTC, 1979.

Downloads

Publicado

2020-12-22

Como Citar

VALADARES TOMAZ DE ARAÚJO, Charles; DE PAULA SILVA, Raysner. Teatralidades para infâncias confinadas: jogos, narrativas e outras poéticas visuais. Revista NUPEART, Florianópolis, v. 24, n. 2, p. 104–114, 2020. DOI: 10.5965/23580925242020104. Disponível em: https://periodicos.udesc.br/index.php/nupeart/article/view/18630. Acesso em: 26 dez. 2024.

Edição

v. 24 n. 2 (2020): Arte e infância em contextos de epidemia e pandemia

Seção

Dossiê

Licença

Copyright (c) 2020 Revista NUPEART

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Os autores cedem os direitos sobre suas obras a Revista NUPEART para a publicação dos originais baixo uma licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional.

Esta revista, seguindo as recomendações do movimento de Acesso Aberto, proporciona acesso público a todo seu conteúdo, seguindo o princípio de que tornar gratuito o acesso a pesquisas gera um maior intercâmbio global de conhecimento.

Plágio em todas as suas formas constituem um comportamento antiético de publicação e é inaceitável. A Revista Nupeart reserva-se o direito de usar software ou outros métodos de detecção de plágio para analisar os trabalhos submetidos.