Vol. 20 Núm. 43 (2019): Formação continuada

Editorial

Editorial

Gisela Eggert-Steindel, Mariléia Maria da Silva

01 - 03
- PDF (Português (Brasil))

Apresentação

Apresentação

Geovana Ferreira Melo, Marcelo Soares Pereira da Silva

04 - 09
- PDF (Português (Brasil))

Dossiê

Docência no Ensino Superior: a alternativa da formação entre pares

Maria Isabel da Cunha, Rozane da Silveira Alves

10 - 20
- PDF (Português (Brasil))
Contribuições de ações de formação contínua para a (trans)formação de professores universitários

Vanessa T. Bueno Campos, Maria Isabel de Almeida

21 - 50
- PDF (Português (Brasil))
Socialização profissional de docentes na universidade: contribuições teóricas para o debate

Geovana Ferreira Melo, Selma Garrido Pimenta

51 - 77
- PDF (Português (Brasil))
Usos de las tecnologías de la información y la comunicación por docentes de México, España y Brasil

Rogério Arruda, Martha Prata-Linhares, Joaquín Paredes

78 - 101
- PDF (Português (Brasil))
Políticas de formação continuada de professores: inovação para uso da robótica como recurso pedagógico

Denilton Silveira de Olivera, Luciane Terra dos Santos Garcia, Luiz Marcos Garcia Gonçalves

102 - 131
- PDF (Português (Brasil))
Narrativas de professores de ciências sobre seu percurso formativo junto ao mestrado acadêmico: mudanças, enfrentamentos e perspectivas

Talamira Taita Rodrigues Brito, Regiane Barreto Martins

132 - 160
- PDF (Português (Brasil))
Docência, reformas curriculares e formação docente no Ensino Médio

Marcelo Soares Pereira Silva, Elenita Pinheiro Queiroz Silva

161 - 183
- PDF (Português (Brasil))
Formação continuada de professores: uma análise epistemológica das concepções postas no Plano Nacional da Educação (PNE 2014-2024) e na Base Nacional Comum Curricular (BNCC 2015)

Solange Martins Oliveira Magalhães

184 - 204
- PDF (Português (Brasil))

Entrevista

Entrevista com a pesquisadora Maria Fernanda Mora Casasola

Maria Fernanda Mora Casasola
- HTML (Português (Brasil))

Artigo

A metodologia da Resolução de Problemas: uma proposta interdisciplinar sobre agrotóxicos na Educação de Jovens e Adultos

Daniel das Chagas de Azevedo Ribeiro, Camila Greff Passos, Tania Denise Miskinis Salgado

205 - 233
- PDF (Português (Brasil))
Educação de qualidade e responsabilidade social universitária: uma relação indissociável

Ricardo Antonio De Marco, Dirleia Fanfa Sarmento

234 - 255
- PDF (Português (Brasil))
Família homoparental: enfrentando a vitalidade do patriarcado

João Guilherme de Carvalho Gattás Tannuri, Marilda da Silva

256 - 271
- PDF (Português (Brasil))
Manifesto dos Pioneiros e perspectiva de gênero: Noemy, Cecília e Armanda, as mulheres que impactaram a Educação na década de 1930

Ana Maria Correa-Silva, Josiane Peres Gonçalves

272 - 289
- PDF (Português (Brasil))
O corpo produtivo em destaque: preâmbulos sobre educação, trabalho, identidade e mal-estar docente

Alcione Maria Bevilacqua, Maurício Roberto Da Silva

290 - 316
- PDF (Português (Brasil))
O Nordeste, as imagens e o ensino: o real e o imaginário na iconografia da seca

Paulo Augusto Tamanini, Enock Douglas Roberto da Silva

317 - 337
- PDF (Português (Brasil))

Resenha

Resenha do livro “Formação, profissionalização e trabalho docente: em defesa da qualidade social da educação”

Dalva Eterna Gonçalves Rosa

338 - 344
- PDF (Português (Brasil))

Vol. 20 Núm. 43 (2019): Formação continuada

Editorial

Editorial

Apresentação

Apresentação

Dossiê

Docência no Ensino Superior: a alternativa da formação entre pares

Contribuições de ações de formação contínua para a (trans)formação de professores universitários

Socialização profissional de docentes na universidade: contribuições teóricas para o debate

Usos de las tecnologías de la información y la comunicación por docentes de México, España y Brasil

Políticas de formação continuada de professores: inovação para uso da robótica como recurso pedagógico

Narrativas de professores de ciências sobre seu percurso formativo junto ao mestrado acadêmico: mudanças, enfrentamentos e perspectivas

Docência, reformas curriculares e formação docente no Ensino Médio

Formação continuada de professores: uma análise epistemológica das concepções postas no Plano Nacional da Educação (PNE 2014-2024) e na Base Nacional Comum Curricular (BNCC 2015)

Entrevista

Entrevista com a pesquisadora Maria Fernanda Mora Casasola

Artigo

A metodologia da Resolução de Problemas: uma proposta interdisciplinar sobre agrotóxicos na Educação de Jovens e Adultos

Educação de qualidade e responsabilidade social universitária: uma relação indissociável

Família homoparental: enfrentando a vitalidade do patriarcado

Manifesto dos Pioneiros e perspectiva de gênero: Noemy, Cecília e Armanda, as mulheres que impactaram a Educação na década de 1930

O corpo produtivo em destaque: preâmbulos sobre educação, trabalho, identidade e mal-estar docente

O Nordeste, as imagens e o ensino: o real e o imaginário na iconografia da seca

Resenha

Resenha do livro “Formação, profissionalização e trabalho docente: em defesa da qualidade social da educação”

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