Diseño de una propuesta participativa comunicacional, didáctica e cultural en el contexto de la enseñanza-aprendizaje

Resumen

Este artículo tiene como objetivo discutir las características pertinentes para el desarrollo
de un modelo participativo en las esferas comunicativa, didáctica y cultural. Para ello,
utiliza la investigación bibliográfica, guiada por una mirada fenomenológica, resonante con
una forma de expresión ensayística. Toma diferentes perspectivas, de las cuales se destacan
Martin Buber, Paulo Freire, Juan Bustos, Vicente Romano, Victor Ventosa, Kristoffer Haggren
y Vilém Flusser, este último, responsable de la lente teórica a través de la cual observamos
los procesos de diseño. Como resultado, indica la necesidad de una comunicación dialógica
y horizontal, guiada por un modelo que educa para la participación, celebra el compromiso
y la discusión de los acuerdos y los estímulos necesarios para los contextos de enseñanza-
-aprendizaje.