Autoformação para o ensino de matemática

Autores/as

  • Lucélida de Fátima Maia da Costa Universidade do Estado do Amazonas (UEA)
  • Rômulo Igor da Silva Ferreira

Resumen

Neste artigo trazemos à discussão, sobre a formação do professor que ensina matemática, pontos para a reflexão sobre a apropriação da formação por quem se forma. A experiência apresentada foi construída no âmbito de um projeto de extensão desenvolvido em escolas ribeirinhas da região amazônica, o qual contemplou um curso de curta duração para os professores e oficinas matemáticas para os alunos dos anos iniciais do ensino fundamental. As oficinas foram desenvolvidas conjuntamente por licenciandos dos cursos de Matemática e Pedagogia da Universidade do Estado do Amazonas. Como momentos autoformativos os licenciandos desenvolveram rodas de diálogos as quais se constituíram espaços à reflexão individual e coletiva sobre o processo de tornar-se professor e ensinar matemática. Os subsídios teóricos sobre autoformação defendidos por Warschauer, Gaston Pineau e Pascal Galvani nos permitiram um olhar mais profundo e mais humano sobre a formação do professor e o ensino de matemática em contexto ribeirinho e nos permitem afirmar que todo processo formativo quando não viabiliza momento de reflexão sobre si torna-se adestramento e não formação.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Lucélida de Fátima Maia da Costa, Universidade do Estado do Amazonas (UEA)

Dra. Em Educação em Ciências e Matemáticas (UFPA). Mestre em Educação em Ciências na Amazônia (UEA). Mestre em Estudos Amazônicos (Universidade Nacional da Colômbia - UNAL).

Descargas

Publicado

2016-07-07

Cómo citar

COSTA, Lucélida de Fátima Maia da; FERREIRA, Rômulo Igor da Silva. Autoformação para o ensino de matemática. Revista BOEM, Florianópolis, v. 4, n. 6, p. 69–85, 2016. Disponível em: https://periodicos.udesc.br/index.php/boem/article/view/7964. Acesso em: 22 nov. 2024.

Número

Vol. 4 Núm. 6 (2016): BoEM

Sección

Artigos

Licencia

Declaração de Direito Autoral

Os artigos publicados pela Revista BOEM são de uso gratuito, destinados a aplicações acadêmicas e não comerciais. As/os leitoras/es são livres para transferir, imprimir e utilizar os artigos publicados na Revista BOEM, desde que sempre haja menção explícita ao/s autor/es e à BOEM e que não haja qualquer alteração no trabalho original. 

Todos os direitos autorais são atribuídos à revista BOEM. Ao submeter um artigo à Revista BOEM e tê-lo aprovado, as/os autoras/es concordam em ceder, sem remuneração, os direitos autorais à revista BOEM e a permissão para que a revista BOEM redistribua esse artigo e seus metadados aos serviços de indexação e referência que seus editores julguem apropriados.

Os artigos cujos autores são identificados representam a expressão do ponto de vista de seus autores e não a posição oficial da Revista BOEM.

Licença Creative Commons

O BOEM adota a licença Creative Commons - Atribuição-Não Comercial-Sem Derivações 4.0 Internacional.