Sociodrama com alunos de uma escola pública: um estudo sobre vínculos
DOI:
https://doi.org/10.5965/19843178172021e0013Palabras clave:
escola pública, sociodrama, ensino infantilResumen
A pesquisa investigou os modos de vinculação de alunos de 5 a 12 anos de uma escola pública municipal. Na literatura, verifica-se que a constituição dos vínculos podem ser agentes inibidores ou potencializadores da aprendizagem. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, realizada por meio de sociodramas. Participaram 36 crianças, divididas por faixa etária, em 6 grupos, com os quais foram realizadas 10 sessões, que foram transcritas, e passaram por uma análise de conteúdo. A escolha das crianças se deu por indicação da escola. A análise dos dados revela que as crianças trazem situações vinculares importantes, principalmente com a família, havendo tanto vínculos de aceitação quanto de rejeição, neste âmbito. As crianças mais velhas trazem, de forma mais intensiva que as mais novas, temas relativos a vínculos na escola, que se mostraram ser em grande parte de rejeição. A mídia se mostrou um importante fator de vinculação das crianças com o mundo. Com o passar das intervenções, observou-se o desenvolvimento de vínculos com a natureza e com o grupo de crianças, sendo estes fatores de motivação para as crianças.
Descargas
Citas
BAREICHA, Paulo. Psicodrama, teatro e educação: em busca de conexões. Linhas Críticas, [s.l.], v. 4, n. 7-8, p. 121-136, 1999.
BRITO, V.; MERENGUÉ, D.; MONTEIRO, A. M. Pesquisa Qualitativa e Psicodrama. São Paulo, SP: Ágora, 2006.
CASTILHO, Sabrina Simões. Relações afetivas e processos identitários de crianças e adolescentes em programas de acolhimento institucional: uma pesquisa com oficinas de grupo. 2013. Dissertação (Mestrado em Psicologia) – PPGPS, Universidade Federal de São João Del-Rei, São João Del-Rei, 2013. Disponível em: http://www.ufsj.edu.br/. Acesso em: 8 mar. 2019.
CASTRO, L. R.; BESSET, V. L. Pesquisa e Intervenção na infância e juventude. Rio de Janeiro, RJ: Nau, 2008.
DESSEN, M. A.; POLONIA, A. C. A família e a escola como contextos de desenvolvimento humano. Paidéia, Ribeirão Preto, v. 17, n. 36, p. 21-32, 2007. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S0103-863X2007000100003. Acesso em: 8 mar. 2019.
LICINIO, L.; SANTOS, C. P. Políticas públicas para o ensino fundamental: Parâmetros Curriculares Nacionais e Sistema Nacional De Avaliação (SAEB). [edição especial] Educação e Sociedade, Campinas, v. 23, n. 80, p. 346-367, 2002.
MINAYO, Maria Cecília de Souza. Pesquisa Social: teoria, método e criatividade. Petrópolis, RJ: Vozes, 1994.
MINISTÉRIO DE DESENVOLVIMENTO SOCIAL. Concepção de Convivência e Fortalecimento de Vínculos. Brasília, DF: Secretaria Nacional de Assistência Social Departamento de Proteção Social Básica (MDS), 2013.
NERY, Maria da Penha. Vínculo e afetividade: caminhos das relações humanas. São Paulo: Ágora, 2014.
PINHO, G. S. A.; RIBEIRO, H. B. A.; SOUZA, R. R. Quem cabe na escola? – Instituições de ensino e as práticas de exclusão. Mnemosine, v. 5, n. 2, p. 249-259, 2009.
RAMOS, Antonia Lucia Leite. Vínculo na prática educativa escolar: um estudo com base na ludicidade e no sociodrama. Revista Brasileira de Psicodrama, [s.l.] v.19, n.18, p. 73-84, 2011.
RIBEIRO, Daniela de Figueiredo. Os bastidores da relação família e escola. 2004. Tese (Doutorado em Psicologia) – Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2004.
SETTON, Maria da Graça Jacintho. Família, escola e mídia: um campo com novas configurações. Educação e pesquisa, [s.l], Revista da Faculdade de Educação da USP, v. 28, n. 1, p. 107-116, 2002.
SIQUEIRA, L. A.; ANDRIATTE, A. M. Um estudo observacional sobre o vínculo afetivo de bebês abrigados em instituições. Boletim de iniciação científica em Psicologia, [s.l.], v. 2, n. 1, p. 8-25, 2001.
WECHSLER, M. P. F. et al. Psicodrama com crianças: das intervenções clínicas às psicossociais [s.n]. Revista Brasileira de Psicodrama, São Paulo, v. 22, n. 2, 2014, p. 25-35. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/pdf/psicodrama/v22n2/n2a04.pdf. Acesso em: 8 mar. 2019.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2021 Bettina Menezes dos Santos, Daniela de Figueiredo Ribeiro, Antônio dos Santos Andrade
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
Declaración de Derecho de Autor
Los autores que publican en esta revista concuerdan con los siguientes términos:
(A) Autores mantiene los derechos de autor y concede a la revista el derecho de primera publicación, con el trabajo simultáneamente licenciado bajo la Licencia Creative Commons Attribution que permite el compartir el trabajo con reconocimiento de la autoría y publicación inicial en esta revista.
(B) Autores tienen autorización para asumir contratos adicionales por separado, para distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicada en esta revista (por ejemplo, publicar en repositorio institucional o como capítulo de libro), con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista.
(C) Esta revista proporciona acceso público a todo su contenido, ya que esto permite una mayor visibilidad y alcance de los artículos y reseñas publicadas. Para obtener más información acerca de este enfoque, visite el Public Knowledge Project.
Esta revista tiene una licencia Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International. Esta licencia permite que otros remezclen, modifiquen y desarrollen su trabajo con fines no comerciales, y aunque los trabajos nuevos deben acreditarlo y no pueden usarse comercialmente, los usuarios no están obligados a licenciar estos trabajos derivados bajo los mismos términos.
