Circo que Foge com o Sonho: planos de fuga e estratégias pedagógicas para sonhar

Autores

  • Bianca Scliar Cabral Mancini UDESC, Centro de Artes SENSE LAB- Concordia University
  • Bruna Rafaela Ferracioli UDESC- Licenciatura em Artes Cênicas

DOI:

https://doi.org/10.5965/2358092521222019030

Palavras-chave:

ensino de teatro, escultura social, arte participativa, pedagogias na rua

Resumo

Este trabalho apresenta resultados de um projeto de ensino de teatro executado a partir de noções expandidas de comunidade e resultante de estudos sobre a pedagogia radical. Convidamos à reflexão sobre oportunidades disponíveis para rasgar limites metodológicos no contexto da pedagogia da cena, sejam eles referentes a subcategorias da performance teatral ou do que pressupomos ser uma comunidade, ou mesmo àquilo o que definimos como processos de aprendizagem e seus objetivos determinados antecipadamente. No contexto de um estágio em comunidade esta análise se instaura a partir da noção de planos de fuga, dos filósofos Guattari e Deleuze, e alcança questionamentos sobre o lugar de ensino, reflete sobre uma pedagogia do sonho e indaga sobre as implicações de constituir comunidades efêmeras a partir do acontecimento de uma aula de teatro.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Bianca Scliar Cabral Mancini, UDESC, Centro de Artes SENSE LAB- Concordia University

Professora Adjunta do Curso de Artes Cênicas da Universidade do Estado de Santa Catarina.Área- estudos do corpo e dança.Artista interdisciplinar, doutora em Artes e Filosofia pela Concordia University (Montreal/Canadá) atua entre a pesquisa e a criação, investigando processos pedagógicos e de composição. Seu trabalho abraça a dança e as artes visuais, a partir da intersecção de interesses na história da arquitetura e da teoria da performance, objetos coreográficos e a arte relacional. Mestre em Arte Pública e Estratégias Contemporâneas pela Bauhaus Universität-Weimar, é Graduada em Artes Visuais pela Universidade do Estado de Santa Catarina. Suas principais áreas de interesse são artes performáticas em espaços não convencionais, processos colaborativos, práticas interdisciplinares e objetos coreográficos. Pesquisadora associada ao SenseLab (Instituto Hexagram/ Concordia University), onde atua como membro do conselho editorial do periódico Inflexions- a Journal of Research Creation. Coordenou o Projeto Imediações, para a pesquisa em improvisação interdisciplinar e o Moinho de Danças, laboratório para danças inclusivas. Atualmente integra o projeto de investigação Acontecimento teatral.

Bruna Rafaela Ferracioli, UDESC- Licenciatura em Artes Cênicas

Bruna Ferracioli é professora de teatro, diretora e ensaista. Atualmente conclui a graduação em licenciatura em teatro na UDESC.

Referências

ALVAREZ, Alfredo. Noite: a vida noturna, a linguagem da noite, o sono e os sonhos. Tradução de Luiz Bernardo Pericás, Bernardo Pericás Neto. São Paulo: Companhia das Letras, 1996.

BERGSON, Henri. O sonho. Revista de Filosofia Trans/form/ação, v. 27, n. 1, p. 93 - 109, 2004.

BONDIA, Jorge Larrosa. Notas sobre a experiência e o saber de experiência. Rev. Bras. Educ. (online), n.19. p. 20-28, 2002.

BONDIA, Jorge Larrosa. Pedagogia Profana: danças, piruetas e mascaradas. Tradução de Alfredo Veiga-Neto. 5. ed.; 2. reimp. Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2015.

DESGRANGES, Flávio. A pedagogia do espectador. São Paulo: Editora Huctec, 2003.

HARNEY, Stefano. “Hapticality in the Undercommons or From Operations Management to Black Ops” in Cumma Papers #9 https://cummastudies.files.wordpress.com/2013/08/cumma- papers-9.pdf

HARNEY, Stefano; MOTTEN, Fred. The Undercommons. Fugitive Planning and Black Study. Nova Iorque: Minor Compositions, 2013.

MASSUMI, Brian. Parables for the virtual. Movement, affect,

sensation. Durnham e Londres: Duke Universitu Press, 2002.

MANCINI, Bianca Scliar C. Anotações sobre Pedagogias Radicais.

Revista Nupeart. Florianópolis, v. 16, p. 10 - 21, 2016.

MANNING, Erin. INFLeXions No. 1- How is Research-Creation? (May 2008). Creative Propositions for Thought in Motion. Disponível em http://inflexions.org/n1_manninghtml.html

Downloads

Publicado

2019-12-19

Como Citar

MANCINI, Bianca Scliar Cabral; FERRACIOLI, Bruna Rafaela. Circo que Foge com o Sonho: planos de fuga e estratégias pedagógicas para sonhar. Revista NUPEART, Florianópolis, v. 22, n. 2, p. 30–51, 2019. DOI: 10.5965/2358092521222019030. Disponível em: https://periodicos.udesc.br/index.php/nupeart/article/view/2358092521222019030. Acesso em: 19 nov. 2024.

Edição

v. 22 n. 2 (2019): Artes nas bordas

Seção

Artigos

Licença

Copyright (c) 2019 Revista NUPEART

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Os autores cedem os direitos sobre suas obras a Revista NUPEART para a publicação dos originais baixo uma licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional.

Esta revista, seguindo as recomendações do movimento de Acesso Aberto, proporciona acesso público a todo seu conteúdo, seguindo o princípio de que tornar gratuito o acesso a pesquisas gera um maior intercâmbio global de conhecimento.

Plágio em todas as suas formas constituem um comportamento antiético de publicação e é inaceitável. A Revista Nupeart reserva-se o direito de usar software ou outros métodos de detecção de plágio para analisar os trabalhos submetidos.