Quand le musée prend soin: le regard du personnel de la médiation muséale sur une expérience d’école au musée

Autori

DOI:

https://doi.org/10.5965/25944630922025e7017

Parole chiave:

Éducation muséale, Médiation culturelle, Visites scolaires, Éthique de la sollicitude

Abstract

Cet article examine l’expérience du personnel de la médiation muséale dans un projet d’école au musée mené avec l’école alternative Le Vitrail à Montréal (2022-2023). S’appuyant sur le processus du care tel que développé par Joan Tronto, il analyse les relations entre le personnel de la médiation muséale, le personnel enseignant et les élèves. L’étude met en évidence la création de liens significatifs, une motivation scolaire accrue et une appropriation progressive des espaces muséaux par les élèves. Il met également en avant certaines tensions, inhérentes au processus du care, notamment en raison des besoins variés des personnes impliquées, du manque de ressources et des contraintes logistiques. En repensant le musée comme un espace relationnel, ce texte souligne l’importance d’inscrire la relation au musée dans la durée pour développer des pratiques muséales inclusives et adaptées aux besoins des publics scolaires.

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Biografie autore

Annie-Pier Brunelle, Université de Montréal

Annie-Pier Brunelle détient une maîtrise en communication publique et est étudiante à la maîtrise en muséologie à l'Université de Montréal. Elle est aussi membre étudiante au Groupe de recherche sur l'éducation et les musées (GREM). 

Anik Meunier, Université du Québec à Montréal

Anik Meunier est professeure titulaire à l'Université du Québec à Montréal en éducation et en muséologie. Elle dirige le Groupe de recherche sur l'éducation et les musées (GREM). Elle s'intéresse particulièrement aux questions liées à l'éducation muséale. Elle a aussi fondé et dirige la collection «Culture et publics» aux Presses de l’Université du Québec.

Mylène Landry, Université du Québec à Montréal

Mylène Landry détient une maîtrise en muséologie et est assistante de programme, jeune public au Centre Canadien d'architecture. Elle est membre associée au Groupe de recherche sur l'éducation et les musées (GREM). 

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Pubblicato

2025-06-01

Come citare

BRUNELLE, Annie-Pier; MEUNIER, Anik; LANDRY, Mylène. Quand le musée prend soin: le regard du personnel de la médiation muséale sur une expérience d’école au musée. Revista de Ensino em Artes, Moda e Design, Florianópolis, v. 9, n. 2, p. 1–19, 2025. DOI: 10.5965/25944630922025e7017. Disponível em: https://periodicos.udesc.br/index.php/ensinarmode/article/view/27017. Acesso em: 5 dic. 2025.

Fascicolo

V. 9 N. 2 (2025): La valorizzazione dell'arte e delle immagini nei contesti educativi, sociali e culturali contemporanei: contributi e sfide.

Sezione

Dossiê

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