Entre corpos e interdições: discutindo sexualidades dos sujeitos com deficiência física e/ ou cognitiva

Autores/as

  • Rodrigo Lemos Soares Universidade Federal de Pelotas
  • Ariana Souza Cavalheiro Universidade Federal do Rio Grande

DOI:

https://doi.org/10.5965/1984317816012020171

Palabras clave:

Corpos, Sexualidades, Sujeitos com deficiência, Relações sociais, Narrativas.

Resumen

As sexualidades, em específico, as de pessoas com as ditas deficiência física e/ ou cognitiva é o centro deste texto. Isso, porque, compreendemos que a sexualidade, como mais uma produção sócio-histórica-cultural, precisa ser debatida reiteradas vezes, nos diferentes campos educacionais. O presente artigo, por sua vez, se destina a discutir sobre noções de sexualidade narradas por sujeitos responsáveis por pessoas com deficiência física e/ ou cognitiva. Nosso aporte metodológico é o campo dos Estudos Culturais, na sua vertente pós-estruturalista e as ferramentas para produção de dados foram um grupo focal e entrevistas semiestruturadas. Os materiais produzidos foram debatidos, a partir da técnica denominada Análise de Conteúdo. Segundo as análises dos materiais percebemos que a sexualidade dos sujeitos com deficiência física e/ ou cognitiva, para além de silenciada é invisibilizada e quando discutida aparece de forma infantilizada sempre vigiada, seja por professores(as) e responsáveis, na tentativa de reprimir as manifestações de desejos que os sujeitos venham a apresentar, principalmente nos ambientes coletivos.

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Biografía del autor/a

Rodrigo Lemos Soares, Universidade Federal de Pelotas

Professor de Educação Física pela Universidade Federal do Rio Grande (FURG); Mestre em Educação em Ciências pelo Programa de Pós-Graduação Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde em ampla parceria entre FURG - UFRGS - UFSM, do Instituto de Educação, na linha de pesquisa: Educação científica: implicações das práticas científicas na constituição dos sujeitos; Mestre em História pela Universidade Federal do Rio Grande, no programa de Pós-Graduação em História (PPGH - FURG) do Instituto de Ciências Humanas e da Informação (ICHI), na linha de pesquisa Campos e linguagens da História; Especialista em Educação Física Escolar pela Pós-Graduação em Educação Física escolar do Instituto de Educação - FURG; Discente de doutorado pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Pelotas (PPGE - UFPEL), na linha de pesquisa Cultura Escrita, Linguagem e Aprendizagem e do curso de graduação em Dança - licenciatura (UFPEL); Pesquisador Grupo Interdisciplinar de Pesquisa: Narrativas, Arte, Linguagem e Subjetividade (GIPNALS), do Observatório de Políticas Públicas da Cultura Corporal (OCUCO - FURG) e também, do grupo de pesquisas Sexualidade e Escola (GESE - FURG). Tem experiência na área de Educação Física escolar e não escolar; Danças clássicas, modernas étnico e folclóricas; Ginástica Artística e Rítmica, Recreação e Lazer, na Educação Popular em cursos Pré-ENEM no componente curricular de Sociologia (voluntário) e em Tutoria presencial e a distância. Professor substituto lotado no Instituto de Educação da Universidade Federal do Rio Grande ministrando aulas nos cursos de Educação Física - Licenciatura e Pedagogia, bem como, práticas desportivas a todos os cursos desta instituição.

Ariana Souza Cavalheiro, Universidade Federal do Rio Grande

Graduada em Pedagogia Licenciatura pela Universidade Federal do Rio Grande/ RS - FURG. Mestranda do Programa de Pós - Graduação em Educação PPGEDU/FURG. Aluna da Especialização em Educação Física Escolar/ FURG. Aluna da Pós - Graduação em Atendimento Educacional Especializado e Processos de Inclusão. Psicopedagogia Clínica e Institucional/ EDUCAR BRASIL. Graduanda em Psicologia pela Anhanguera Educacional. Integrante do Grupo de Pesquisa Sexualidade e Escola GESE. Integrante do grupo, Redes de Pesquisa em Educação Superior - REPES. Pesquisadora no Núcleo de Estudos Afro Brasileiro e indígenas ? NEABI. Tem experiência na área de Educação Infantil, atuando principalmente nos seguintes temas: Infâncias, Desenvolvimento, Aprendizagens, Literatura Infantil, Atividades Físicas, Gênero, Diversidade e sexualidade.

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Publicado

2020-01-01

Cómo citar

SOARES, Rodrigo Lemos; CAVALHEIRO, Ariana Souza. Entre corpos e interdições: discutindo sexualidades dos sujeitos com deficiência física e/ ou cognitiva. Revista Educação, Artes e Inclusão, Florianópolis, v. 16, n. 1, p. 171–192, 2020. DOI: 10.5965/1984317816012020171. Disponível em: https://periodicos.udesc.br/index.php/arteinclusao/article/view/13474. Acesso em: 22 nov. 2024.

Número

Vol. 16 Núm. 1 (2020): Revista Educação, Artes e Inclusão

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