APORTES PARA LA INVESTIGACIÓN DE LA ENSEÑANZA DE LAS ARTES EN LA FORMACIÓN DE PROFESORES

Authors

  • Marina Burré Instituto Universitario Nacional del Arte (IUNA)
  • Federico Buján Instituto Universitario Nacional del Arte (IUNA) - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET)

Keywords:

Formación docente en artes, configuraciones didácticas, construcción metodológica

Abstract

Nos proponemos en este artículo dar cuenta de dos momentos de la investigación titulada “La enseñanza de las artes en la Formación Docente Inicial: estudio de las configuraciones didácticas en las prácticas de enseñanza del Nivel Superior” que llevamos a cabo actualmente; son estos momentos el de su proyección y el de su puesta en marcha. En esa dirección, presentaremos inicialmente una reseña extensa de los principales componentes atendidos en el proyecto, el que comporta cierta novedad debido al grado de tratamiento que el dominio a investigar ha recibido en el contexto argentino. Sumaremos a lo anterior la consideración preliminar de ciertas cuestiones vinculadas al inicio de la ejecución de dicho proyecto; reseñaremos allí, entonces, algunas de las referidas a cierta potencialidad no advertida en su origen y a la necesaria atención de la orientación metodológica que requiere esa instancia, en tanto esperamos contribuir a la formación de investigadores en el sector focalizado por la investigación.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Marina Burré, Instituto Universitario Nacional del Arte (IUNA)

Es investigadora del Programa de Incentivos a Docentes Investigadores desde 1995. Docente titular de Didáctica y Metodología de la Educación Artística 2 del Profesorado en Artes del Instituto Universitario Nacional del Arte y directora del proyecto (en curso) “La enseñanza de las artes en la Formación Docente Inicial: estudio de las configuraciones didácticas en las prácticas de enseñanza del Nivel Superior” radicado en el IUNA. Es docente también en la Universidad Nacional de La Plata en la asignatura Lenguaje Visual II.

Federico Buján, Instituto Universitario Nacional del Arte (IUNA) - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET)

Doctorando en Humanidades y Artes (UNR). Becario del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas de la República Argentina (CONICET). Docente e investigador en el Instituto Universitario Nacional del Arte (IUNA). Participa en distintos proyectos de investigación vinculados con la educación, las artes, las nuevas tecnologías y los discursos mediáticos contemporáneos y es miembro colaborador del programa de Investigación, Desarrollo y Transferencia “Dispositivos Hipermediales Dinámicos” (CIFASIS: CONICET, UNR, UPCAM).

Downloads

Published

2012-03-14

How to Cite

BURRÉ, Marina; BUJÁN, Federico. APORTES PARA LA INVESTIGACIÓN DE LA ENSEÑANZA DE LAS ARTES EN LA FORMACIÓN DE PROFESORES. Journal of Education, Arts, and Inclusion, Florianópolis, v. 4, n. 1, p. 6–30, 2012. Disponível em: https://periodicos.udesc.br/index.php/arteinclusao/article/view/2376. Acesso em: 22 nov. 2024.

Issue

Vol. 4 No. 1 (2011): Revista Educação, Artes e Inclusão

Section

Articles

License

Copyright Statement

The Educação, Artes e Inclusão is a journal that follows the Free Access Policy. The articles published by the journal are free of charge, intended for educational and non-commercial applications. The articles whose authors are identified represent the expression from the point of view of their authors and not the official position of the Educação, Artes e Inclusão Journal or the Educação, Artes e Inclusão Research Group.

Authors who publish in this journal agree to the following terms:

(A) Authors retain the copyright and grant the journal the right of first publication, with the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution License which allows the sharing of the work with acknowledgment of authorship and initial publication in this magazine.

(B) Authors are authorized to take additional contracts separately, for non-exclusive distribution of the version of the work published in this journal (eg publish in institutional repository or as a book chapter), with acknowledgment of authorship and initial publication in this magazine.

(C) This journal provides public access to all of its content, as this allows for greater visibility and scope of published articles and reviews. For more information on this approach, visit the Public Knowledge Project.

This journal is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License. This license allows others to remix, adapt and create from your work for non-commercial purposes, and although new work must give you due credit and cannot be used for business purposes, users do not have to license such derivative works under the same terms.