Art in school: objectification and freedom

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5965/19843178172021e0020

Keywords:

arts teaching, creativity, aesthetic appropriation, dialectic

Abstract

This article aims to understand to what extent the objectifications or artistic works produced by students in the classroom, are art, or are only academic exercises without aesthetic value. We use two central approaches to analyze the present object. The first is how the expansion of a esthetic references present in art history, local, regional and universal, are essential for the development of students' artistic production. Without these references, productions will be bound by common sense. The second focus is the freedom of artistic creation, however, not a freedom generated by the student's abandonment of himself, but a free, personal and at the same time collective poetic creation, planned and guided by art teachers. For the analysis we used some empirical information raised in the internship observations of students of the Degree in Visual Arts at UFMS, carried out between 2017 and 2019 and, mainly, theoretical reflections on free aesthetic objectification as antagonistic to repetitive, alienating pseudoartistic activities. We are based on the work of several authors, from the same philosophical perspective, who use the concepts of objectification, freedom, human activity and the dialectical relationship between thesingular and the universal, in education and aesthetics.

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Author Biographies

Paulo Cesar Duarte Paes, Federal University of Mato Grosso do Sul

Pós-doutor pela PPGSSPS-Universidade Estadual de Londrina; doutor em educação pela Universidade Federal de São Carlos; mestre em educação e graduado em artes visuais pela Universidade federal de Mato Grosso do Sul. É professor associado da UFMS (artes visuais e psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem).

Jusimara Clara Ozorio, Federal University of Mato Grosso do Sul

Professora de Arte na rede de ensino do município de Campo Grande MS. Mestranda em educação na UFMS.

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Esta é a capa desta edição da revista. A imagem tem duas tarjas em marrom escuro, uma na parte superior e outra na parte inferior. Na tarja superior está escrito em laranja e verde o texto "Revista Educação, artes e inclusão", Volume 17, Número único, 2021. Na tarja inferior, está escrito "Fotografia: Clarissa Santos". Entre as duas tarjas, na maior parte da imagem, há uma fotografia de um beija-flor em pleno voo, com o bico junto à uma flor laranja. Ao lado e ao fundo, mais flores de cor laranja, com seus talos verdes compõem a cena.

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Published

2021-12-13

How to Cite

PAES, Paulo Cesar Duarte; OZORIO, Jusimara Clara. Art in school: objectification and freedom. Journal of Education, Arts, and Inclusion, Florianópolis, v. 17, p. e0020, 2021. DOI: 10.5965/19843178172021e0020. Disponível em: https://periodicos.udesc.br/index.php/arteinclusao/article/view/16701. Acesso em: 17 jul. 2024.

Issue

Vol. 17 (2021): Revista Educação, Artes e Inclusão - Publicação contínua

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Copyright (c) 2021 Jusimara Clara Ozorio, Paulo Cesar Duarte Paes

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