Os paradoxos de uma pedagogia teatral contracolonial
DOI:
https://doi.org/10.5965/1414573101502024e0112Palavras-chave:
contracolonial, pedagogia do teatro, pedagogia expandidaResumo
Este trabalho apresenta algumas metodologias de ensino de teatro antirracistas desenvolvidas e pensadas no diálogo entre docente e discentes de turma universitária. Para tal, há um apoio em epistemologias atuais para propor uma pedagogia teatral contracolonial que centre nas subjetividades pedagógicas e criativas da turma. Por fim, o trabalho apresenta contribuições para pensar numa pedagogia do teatro e seus métodos de ensino de forma expandida e contracolonial.
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