Las paradojas de una pedagogía teatral contracolonial
DOI:
https://doi.org/10.5965/1414573101502024e0112Palabras clave:
contracolonial, pedagogía del teatro, pedagogía expandidaResumen
En este artículo se presentan algunas metodologías de enseñanza del teatro antirracista desarrolladas y pensadas en el diálogo entre docentes y estudiantes universitarios. Para ello, existe un apoyo en las epistemologías actuales para proponer una pedagogía teatral contracolonial que se centre en las subjetividades pedagógicas y creativas de la clase. Finalmente, el trabajo presenta aportes para pensar una pedagogía del teatro y sus métodos de enseñanza de manera expandida y contracolonial.
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