Vol. 4 Núm. 2 (2020): Dossiê 6 A Modelagem integrada ao projeto de ensino

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Organização Prof. Dr. Patrícia de Mello Souza (UEL) e Prof. Dr. Isabel Cristina Italiano (USP)

 

DOI: https://doi.org/10.5965/25944630422020001
Publicado: 2020-06-01

Número completo

Expediente

Editorial

  • A modelagem integrada ao projeto de moda no âmbito do ensino

    06 -09
    DOI: https://doi.org/10.5965/25944630422020006

Dossier

Aperturas Transversales

  • Relações intertextuais entre moda e escultura

    Sandra Regina Ramalho e Oliveira
    110 - 123
    DOI: https://doi.org/10.5965/25944630422020110

  • A pesquisa em moda e literatura no Brasil: perfil quantitativo, tipologia das abordagens e questões metodológicas

    Adriana Tulio Baggio
    124 - 134
    DOI: https://doi.org/10.5965/25944630422020124

  • De la técnica a la educación superior: una mirada a la formacón en moda en el Sudeste de Brasil

    Luciana Crivellari Dulci
    135 - 151
    DOI: https://doi.org/10.5965/25944630422020135

  • La narrativa visual em la enseñanza de la fotografía: una revisión de literatura sistemática

    Ana Leticia Oliveira do Amaral, Berenice Santos Gonçalves, Edgar Bisset Alvarez
    152 - 166
    DOI: https://doi.org/10.5965/25944630422020152

  • Moda bazares y artesanía en la escuela Helen Keller de Ribeirão Preto-SP

    Vitoria Guessi da Silva, Juliana Bononi
    167 - 181
    DOI: https://doi.org/10.5965/25944630422020167

  • El arte del performance como una acción cultural en la escuela pública: algunas experiencias y los sentidos de la subversión en el universo de la escuela

    Thiago Camacho Teixeira
    182 - 200
    DOI: https://doi.org/10.5965/25944630422020182

  • Aspectos de moda en el espacio escolar: inclusión, identificación y exclusión

    Laise Ziger, Edivaldo José Bortoleto
    201 - 209
    DOI: https://doi.org/10.5965/25944630422020201

  • La Escolinha de Artes de Recife com un espacio inclusivo para las personas con deficiencia

    Ediel Barbalho de Andrade Moura
    210 - 225
    DOI: https://doi.org/10.5965/25944630422020210

Entrevistas y Reseñas

  • Minha escolha - Ser Docente no campo da Moda-Design: Maria de Jesus Farias Medeiros

    Mara Rúbia Sant'Anna
    227 - 235
    DOI: https://doi.org/10.5965/25944630422020227

Versión en lengua extranjera

  • Not all path is straight: limits and possibilities for the sensibilization of fashion design students through pattern making teaching

    Bárbara Pavei Souza, Adriana Cardoso Pereira
    237 - 242
    DOI: https://doi.org/10.5965/25944630422020237

  • Bionics applied to modeling focuesed on sustainability: contribuitions of the modthink model

    Lucimar de Fátima Bilmaia Emidio, Karoline Cristyna Ribeiro Bertolino
    243 - 246
    DOI: https://doi.org/10.5965/25944630422020243

  • Garment pattern making and visual syntax: an essential connection for building the project thinking

    Maria Antonia Romão da Silva, Thassiana de Almeida Miotto Barbosa, Maria Celeste Sanches
    247 - 251
    DOI: https://doi.org/10.5965/25944630422020247

  • Mathematical language in the modeling learning process in the technologic course in fashion design: a case study at a private college in Recife-PE

    Suzana Ferreira Paulino
    252 - 270
    DOI: https://doi.org/10.5965/25944630422020252

  • Collaborative design methodologies for clothing flat modeling

    Elida Beqluice Araújo Santiago, Raquel Gomes Noronha, Ana Lucia Alexandre de Oliveira Zandomeneghi
    271 - 276
    DOI: https://doi.org/10.5965/25944630422020271