Aspectos da moda no espaço escolar: inclusão, identificação e exclusão

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5965/25944630422020201

Palavras-chave:

moda , espaço escolar , comunicação

Resumo

O presente artigo deriva de um trabalho de conclusão de curso, este que teve como objetivo analisar os signos da moda presentes no ambiente escolar compreendendo de que forma ela é percebida, estabelecendo possíveis caracterizações de exclusão identificação e inclusão. Nesse sentido, o estudo classificou-se de natureza aplicada, e compreendeu-se como uma pesquisa qualitativa e exploratória, transcorrendo em um viés de Moda, Semiótica Peirceana e Educação. Os resultados apresentaram que a moda se materializa no espaço da escola como um meio de comunicação, pois é por meio dela que os estudantes se conhecem como parte do ambiente. Bem como a moda é mediadora de relações dentro desse espaço.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Laise Ziger, UNIVERSIDADE COMUNITÁRIA DA REGIÃO DE CHAPECÓ - UNOCHAPECÓ

Discente do Programa de Pós-graduação stricto sensu em Educação da UNOCHAPECÓ. Bacharela em Design de Moda pela UNOCHAPECÓ. Bolsista da Fundação Universitária do Desenvolvimento do Oeste – FUNDESTE. Integrante do Grupo de Pesquisas Desigualdades sociais, diversidades socioculturais e práticas educativas.

Edivaldo José Bortoleto, Universidade Comunitária da Região de Chapecó - UNOCHAPECO

Possui Graduação em Filosofia-Licenciatura Plena pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (1983), Mestrado em Filosofia da Educação pela Universidade Metodista de Piracicaba (1993), Doutorado em Comunicação e Semiótica pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2003) e Doutorado em Educação pela Universidade Metodista de Piracicaba (2010). Atualmente é professor no Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação da UNOCHAPECÓ - Universidade Comunitária da Região de Chapecó, Santa Catarina. 

Referências

ARAUJO, D. C. de; SILVA, C. E. da; SCHEMES, C. A ressignificação do uniforme escolar na contemporaneidade: identidade e representação. Cadernos do Tempo Presente, n. 13, jul./set. 2013, p. 49-59. Disponível em: https://pdfs.semanticscholar.org/7a9b/bff3db711af3cff495610ac7a96f2c651437.pdf. Acesso em: 10 nov. 2017.

CASTILHOS, K.; MARTINS, M. M. Discurso da moda: semiótica, design e corpo. São Paulo: Editora Anhembi Morumbi, 2005;

COSTA, A. G. da; PIRES, G. de L. Moda/indumentária em culturas juvenis: símbolos de comunicação e formação de identidades corporais provisórias em jovens do ensino médio. Conexões, v. 5, n. 1, nov. 2007. Disponível em: https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/89073. Acesso em: 13 out. 2019.

FERNANDES, J. D. C. Introdução à Semiótica. In: A. C. de S. ALDRIGUE; J. E. R. LEITE. (Org). Linguagens: usos e reflexões. João Pessoa: Editora da UFPB, 2011. Disponível em: http://www.cchla.ufpb.br/clv/images/docs/modulos/p8/p8_4.pdf. Acesso em: 11 out. 2019.

GODART, F. Sociologia da moda. São Paulo: Editora Senac, 2010.

RAMOS, S. P. Moda e consumo: personificação das coisas e coisificação das pessoas, 2006. Disponível em: http://www.coloquiomoda.com.br/coloquio2017/anais/anais/edicoes/2-coloquio-de-moda-artigos.php. Acesso em: 13 out. 2019.

RIBEIRO, I.; SILVA, V. L. G. da. Das materialidades da escola: o uniforme escolar. Educação e Pesquisa, v. 38, n. 3, p. 575-588, jul./set. 2012. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517-97022012000300003. Acesso em: 12 out. 2019.

SANTAELLA, L. Semiótica aplicada. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2002.

SANTAELLA, L. O que é semiótica? São Paulo: Editora Brasiliense, 1983.

SVENDSEN, L. Moda: uma filosofia. Rio de Janeiro: Zahar, 2010

Downloads

Publicado

2020-06-01

Como Citar

ZIGER, Laise; BORTOLETO, Edivaldo José. Aspectos da moda no espaço escolar: inclusão, identificação e exclusão. Revista de Ensino em Artes, Moda e Design, Florianópolis, v. 4, n. 2, p. 201–209, 2020. DOI: 10.5965/25944630422020201. Disponível em: https://periodicos.udesc.br/index.php/ensinarmode/article/view/16366. Acesso em: 21 nov. 2024.

Edição

v. 4 n. 2 (2020): Dossiê 6 A Modelagem integrada ao projeto de ensino

Seção

Aberturas Transversais

Licença

Copyright (c) 2020 Laise Ziger

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
  1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution 4.0 Internacional, que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
  2. Plágio, em todas as suas formas, constitui um comportamento antiético de publicação e é inaceitável. Esta revista utiliza o software iThenticate de controle de similaridade".