Projeto Respiradores: arte e educação em performance no Antropoceno
DOI:
https://doi.org/10.5965/1414573101572026e0302Palavras-chave:
projeto respiradores, ecosofia, estudos da performance, antropocenoResumo
O artigo apresenta o Projeto Respiradores como prática artístico-pedagógica voltada a estudantes do Ensino Fundamental II. Justifica-se pela necessidade de propor práticas que integrem arte, educação e sustentabilidade, diante dos desafios éticos e ambientais que marcam o Antropoceno. A metodologia é qualitativa, delineada como estudo de caso, fundamentada em registros audiovisuais e observações do professor-artista. O referencial teórico integra a ecosofia de Félix Guattari e os estudos da performance de Richard Schechner e Gilberto Icle. Conclui-se que a experiência favoreceu o desenvolvimento da sensibilidade crítica, da consciência ecológica e do engajamento coletivo.
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