Dreams as territories of learning: experiences from the Nasa people and the Cauca context

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5965/1414573103562025e0106

Keywords:

aprendizagem, Cauca, nasa, sonhos, território

Abstract

This paper discusses how dreams are presented to the Nasa indigenous peoples, seeking to share how certain social and economic dynamics established in the department of Cauca have affected the lives of these populations. In this context, dreams are recognized as zones of resistance that are linked to their own autonomous education systems. The potential of cultivating collective dreams also served as inspiration for the formation of the Study Group on Dreams for Indigenous Peoples in Latin America.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Paola Lopes Zamariola, Escola de Arte Dramática

Doutorado, mestrado e graduação em Artes Cênicas pela Universidade de São Paulo. Especialização em Artes Visuais pela Universidade Estadual de Campinas, e em Práctica Escénica y Cultura Visual pelo Museo Nacional Centro de Arte Reina Sofía/Universidad de Castilla – La Mancha. Atualmente é professora da Escola de Arte Dramática. Dedica-se a investigações e criações vinculadas às perspectivas históricas, às experiências metodológicas e aos contextos de criação das cenas latino-americanas.a

Elisa de Oliveira Ribeiro, Universidad Nacional de Colombia

Mestrado Interdisciplinar em Teatro e Artes Vivas pela Universidad Nacional de Colombia. Diplomado em Teoría y Metodologias Creativas para la Construcción de Culturas de Paz pela Otra Escuela. Realiza estágio em Cultural Survival. Possui experiência em projetos de defesa dos direitos humanos e em processos organizacionais de base junto a ativistas locais da América Latina, especialmente no Brasil, na Colômbia e na Guatemala. Atualmente acompanha um grupo de mulheres que busca familiares desaparecidos pelo conflito armado colombiano.

References

BAQUERO-MONROY. “¿Un nuevo ciclo de guerra en Colombia?”, In: Ainkaa - Revista de Estudiantes de Ciencia Política, v. 5, n. 9-10, 2021, p. 132-139.

COMISIÓN NACIONAL DE TRABAJO Y CONCERTACIÓN DE LA EDUCACIÓN PARA LOS PUEBLOS INDÍGENAS. Perfil del sistema educativo indigena proprio - S.E.I.P. Bogotá: ONIC, 2013.

COMUNIDAD INDÍGENA DE CERRO TIJERAS. Protocolo para el relacionamiento del y con el Pueblo Nasa del resguardo de Cerro Tijeras. Suarez: Ministerio del Interior y Justicia, 2017.

CONSEJO REGIONAL INDÍGENA DEL CAUCA. Documento de operatividad SEIP Pueblo Nasa. CRIC/PEBI, 2022.

CONSEJO REGIONAL INDÍGENA DEL CAUCA. “Entonces, ¡hablamos! - informe sobre las afectaciones del conflicto armado a los pueblos indígenas que conforman el Consejo Regional Indígena del Cauca - CRIC, 1971-2021”. Popayán: Universidad del Cauca, 2022a.

CONSEJO REGIONAL INDÍGENA DEL CAUCA. “La crianza y siembra de sabidurías y conocimientos (CRISSAC): sentir, pensar y hacer para trascender la investigación convencional”. Popayán: Programa de Educación Bilingue Intercultural, Universidad Autónoma Indígena Intercultural, 2021.

COY, Marta Alicia Sacul. Grupo de Estudos Sobre os Sonhos Para os Povos Indígenas na América Latina. 2025. Não publicado.

HENMAN, Anthony. Mama coca. Editorial Universidad del Cauca, 2019.

KRENAK, Ailton. Ideias para acabar com o fim do mundo. São Paulo: Companhia das Letras, 2020.

LAME, Manuel Quintín. Los pensamientos del indio que se educó dentro de las selvas colombianas. Popayán: Editorial Universidad del Cauca, 2020.

LEVALLE, Sebastián. Investigar con la naturaleza, reexistir con el territorio: experiencias del pueblo nasa del sur de Colombia. Bogotá: Fondo de Cultura Económica, 2024.

MOSTACILLA, Daniela Andrea. Resistiendo al olvido - memorias de una mujer indígena sobre la búsqueda de un desconocido. Cali: Editorial Independiente, 2025.

NACHE, Milton. Grupo de Estudos Sobre os Sonhos Para os Povos Indígenas na América Latina. 2025. Não publicado.

OBANDO VILLOTA, Lorena. Pensando y educando desde el corazón de la montaña - la historia de un intelectual indigena misak: Avelino Dagua Hurtado. Popayán: Universidad del Cauca, 2016.

PEÑARANDA, Daniel Ricardo. Guerra propia, guerra ajena: Conflictos armados y reconstrucción identitaria en los Andes colombianos. El movimiento Armado Quintín Lame. Bogotá: CNMH-IEPRI, 2015.

SANTOS, Bárbara. Curación como tecnología, basado en entrevistas a sabedores de la Amazonía. Bogotá: Instituto Distrital de las Artes - Idartes, 2019.

VERÍSSIMO, Towê. Grupo de Estudos Sobre os Sonhos Para os Povos Indígenas na América Latina. 2025. Não publicado.

YULE YTACUE, Marcos Yule; VITONAS PAVI, Carmen. Pees kupx fxi'zenxi - la metamorfosis de la vida. Toribio: Cabildo Etnoeducativo proyecto nasa, 2010.

Downloads

Published

2025-12-18

How to Cite

ZAMARIOLA, Paola Lopes; RIBEIRO, Elisa de Oliveira. Dreams as territories of learning: experiences from the Nasa people and the Cauca context. Urdimento: Revista de Estudos em Artes Cênicas, Florianópolis, v. 3, n. 56, p. 1–25, 2025. DOI: 10.5965/1414573103562025e0106. Disponível em: https://periodicos.udesc.br/index.php/urdimento/article/view/27934. Acesso em: 19 dec. 2025.

Issue

Vol. 3 No. 56 (2025): As artes vivas e o Antropoceno/Capitaloceno | Currículo, Decolonialidade e Formação Docente nas Artes Cênicas

Section

Dossiê Temático: As artes vivas e o Antropoceno/Capitaloceno I

License

Copyright (c) 2025 Urdimento: Revista de Estudos em Artes Cênicas

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Copyright Statement

The articles published by the magazine are free to use. The copyright is all assigned to the magazine. The articles whose authors are identified represent the expression from the point of view of their authors and not the official position of the journal Urdimento. The author (s) undertakes whenever publishing material relating to the article published in Revista Urdimento mention the said publication as follows: This article was originally published by Urdimento magazine in its volume (put the volume), number (put the number) in the year of (put the year) and can be accessed at:
 http://www.revistas.udesc.br/index.php/urdimento

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.