Tecnologia na iluminação cênica e a capacitação profissional: autonomia/procedimentos automatizados

Authors

  • Pedro Dultra Benevides Universidade de Brasíla (UnB)

DOI:

https://doi.org/10.5965/1414573101372020196

Keywords:

Technology, stage lighting design, qualification, autonomy, automated procedures

Abstract

A tecnologia na iluminação cênica passou por sucessivas e constantes atualizações nos últimos anos, e um dos propósitos da indústria tem sido a fidelização de seus usuários. O presente texto apresenta uma reflexão sobre as influências desse contexto na capacitação dos profissionais. Reflito se a tecnologia pode condicionar a automatização dos procedimentos destinados à referida atividade artística. Para tanto, reúno fatos referentes à implantação dos sistemas de controle digital no Brasil; e, em seguida, exponho alguns procedimentos utilizados por artistas e técnicos envolvidos na iluminação. Por fim, especulo se mais influências promovidas pela tecnologia podem trazer consequências relevantes para o desenvolvimento de projetos de luz no teatro.

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Author Biography

Pedro Dultra Benevides, Universidade de Brasíla (UnB)

Mestre em Artes Cênicas pelo PPGAC (Universidade Federal da Bahia), e Graduado no Bacharelado com ênfase em Direção Teatral na mesma Universidade. Desde o ano de 2015 é Professor na UnB (Universidade de Brasília); atualmente assume a coordenação do curso de Licenciatura em Artes Cênicas. Como Iluminador foi premiado pelo Braskem de Teatro 2012 (Salvador - BA). 

 

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Published

2020-04-17

How to Cite

BENEVIDES, Pedro Dultra. Tecnologia na iluminação cênica e a capacitação profissional: autonomia/procedimentos automatizados. Urdimento: Revista de Estudos em Artes Cênicas, Florianópolis, v. 1, n. 37, p. 196–210, 2020. DOI: 10.5965/1414573101372020196. Disponível em: https://periodicos.udesc.br/index.php/urdimento/article/view/1414573101372020196. Acesso em: 21 nov. 2024.

Issue

Vol. 1 No. 37 (2020): A Luz em Cena: Interfaces e aprendizados

Section

Thematic Dossier = The scene light: Interfaces and learning

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