A atuação de artistasprofessoras e artistasprofessores na (re)invenção do ato estético

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5965/1414573102442022e0101

Palavras-chave:

arte educação, ato artístico, ato docente, Bakhtin

Resumo

A atuação de artistasprofessoras e artistasprofessores no âmbito da educação básica tem revelado novas posturas para a compreensão do ato estético no fazer artístico e pedagógico, na dimensão da (re)invenção de uma poética de sala de aula. Nesta pesquisa, conceitos como ato artístico, ato docente, inacabamento e pensamento não-indiferente, foram trabalhados para compreender os processos de construção do ato estético, na perspectiva da Análise Dialógica do Discurso em Bakhtin. Foram analisados também, os dizeres de um artistaprofessor e um estudante sobre a singularização do sujeito nos processos artísticos em sala de aula e suas relações com os aspectos estéticos e culturais. Os resultados demonstraram que a organização das ações artísticas, provenientes de experimentos estéticos, os quais incluíram situações da vida cotidiana, da inter-relação entre pessoas, dos objetos, suas seleções e agrupamentos, foram fundamentais para sintetizar aspectos da criação artística ou da vida vivida.

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Biografia do Autor

Adriana Teles de Souza, Federal University Foundation of Rio Grande

Pós-doutoranda pela Universidade Federal do Rio Grande (UFRG). Doutorado em Educação pela Universidade Federal do Paraná (UFPR). Mestrado em Educação (UFPR). Especialização em Psicopedagogia e Educação Especial pela Faculdade Guilherme Guimbala. Especialização em Fundamentos do Ensino da Arte pela Universidade Estadual do Paraná (FAP). Licenciatura em Arte pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR). Graduação em Artes Cênicas pela Universidade Estadual do Paraná (FAP). Professora do Colégio Estadual do Paraná.

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Publicado

2022-09-26

Como Citar

SOUZA, Adriana Teles de. A atuação de artistasprofessoras e artistasprofessores na (re)invenção do ato estético. Urdimento - Revista de Estudos em Artes Cênicas, Florianópolis, v. 2, n. 44, p. 1–13, 2022. DOI: 10.5965/1414573102442022e0101. Disponível em: https://periodicos.udesc.br/index.php/urdimento/article/view/21567. Acesso em: 21 nov. 2024.

Edição

v. 2 n. 44 (2022): Produção de dramaturgia a partir do Sul - Perspectivas criticas de formação e criação | Corpo e(n)cena e (des)educação II

Seção

Dossiê Temático: Corpo e(n)cena e (des)educação

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