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Ensinar História no tempo presente. Este é um desafio que está no centro das experiências e perspectivas de profissionais e educadores que pretendem produzir e refletir o conhecimento histórico na sala de aula. O volume 4, número 2 (2012) da revista Tempo e Argumento, intitulado “Ensino de História”, apresenta resultados de pesquisas e análises que tomam a produção historiográfica em sua dimensão de saber escolar, como um processo em que estão envolvidos diferentes atores sociais: docentes, discentes, representantes do Estado, editoras, etc.

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2012-12-14

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ARGUMENTO, Tempo e. Editorial. Tempo e Argumento, Florianópolis, v. 4, n. 2, p. 01–03, 2012. Disponível em: https://periodicos.udesc.br/index.php/tempo/article/view/3000. Acesso em: 23 nov. 2024.

Issue

Vol. 4 No. 2 (2012): Dossiê: Ensino de História

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