Memory and history teaching: the interfaces between the training and knowledge of teachers

Authors

  • Jaqueline Martins Zarbato Centro Universitário Municipal de São José image/svg+xml

DOI:

https://doi.org/10.5965/2175180305092013134

Keywords:

memory teachers, memory, teaching of history, teacher training

Abstract

This article points to reflections on the experiences of teachers of history, and interpret the formation process, its implications and tensions to teacher, from the symbolic elements, choices, do the trajectories of teachers.

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Author Biography

Jaqueline Martins Zarbato, Centro Universitário Municipal de São José

Doutora em História pela Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC. Professora do Centro Universitário Municipal de São José (USJ/SC)

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Published

2013-04-26

How to Cite

ZARBATO, Jaqueline Martins. Memory and history teaching: the interfaces between the training and knowledge of teachers. Tempo e Argumento, Florianópolis, v. 5, n. 9, p. 134–152, 2013. DOI: 10.5965/2175180305092013134. Disponível em: https://periodicos.udesc.br/index.php/tempo/article/view/2175180305092013134. Acesso em: 22 nov. 2024.

Issue

Vol. 5 No. 9 (2013): História e Cultura Escrita

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