Artistic practical activities in art education
DOI:
https://doi.org/10.5965/2175234613292021075Keywords:
Visual arts., History of art education., Creative process.Abstract
Everyone agrees to put practical activities at the heart of artistic teaching. Whether or not there is
an “artistic”, “aesthetic” or “poetic” dimension is a question that haunts these teachings. How can we be sure that artistic dimension is present, in particular during practical workshop activities? Since the early of the 19th century, democratization of arts has been the main aim of practical
artistic education, the artistic dimension is ensured by the development of creative imagination
and its support from artistic circles, just like our contemporary teachings. This article proposes to describe the place given to the artistic dimension in practical activities, by French and Quebec plastic arts programs at elementary and secondary levels and more generally in the teaching
of drawing in the 19th and 20th centuries. Noting the limits of French-speaking practices and research with regard to practical artistic activities, we conclude with the presentation of research examples to develop a didactic of practical artistic activities, which seems essential to us, to what
we could call an aesthetic experiential culture.
Downloads
References
ANZIEU, Didier. Le Corps de l’œuvre: essais psychanalytiques sur le travail créateur.
Paris : Gallimard, 1981.
BACHELARD, Gaston. La poétique de la rêverie. Paris : Presses Universitaires de
France, 1960.
BARNES, Earl. The art of little children. Pedagogical Seminary, v. l, p. 302-307, 1895.
BARNES, Earl. Studies on children’s drawings. Studies in Education, vol. 2, 1902.
BERGSON, Henri. L’évolution créatrice. Paris : Félix Arcan, 1907.
BORDEAUX, Marie-Christine ; KERLAN, Alain. L’éducation artistique et culturelle.
Enjeux épistémologiques et enjeux politiques de l’évaluation. Paris : Ministère de
la culture / Presses de Sciences Po, 2019.
CHAINE, Francine (Ed.). Créativité et création en éducation. Éducation et
francophonie, 40(2), 2012.
CHOPIN Marie-Pierre. L’éducation artistique est-elle un domaine d’étude pour les
sciences de l’éducation en France? Communication dans le cadre du CONGRÈS de
l’AREF, 3-5 juillet 2019, Bordeaux. (non publié).
DEWEY, John, (1926). Individuality and experience. Journal of the Barnes Foundation,
II (1), p. 1-6, 1926.
DUCHAMP, Marcel. A conversation with Marcel Duchamp and James Johnson
Sweeney. New York : National Broadcasting Co., 1958.
EDUSCOL. Faire la différence entre problème et question; construire des
problématiques et problématiser. Paris : Ministère de l’éducation, 2016. [consulté le 10
juin 2020, https://eduscol.education.fr/cid111696/ressources-d-accompagnement-
arts-plastiques-c4-pour-aller-plus-loin.html].
EFLAND, Arthur. A History of Art Education: Intellectual and Social Currents in
Teaching the Visual Arts. New York: Teachers College Press, 1990.
FREUD, Sigmund. Das Unheimliche. Imago: Zeitschrift für Anwendung der
Psychoanalyse auf die Geisteswissenschaften, tome V 1919, pp. 297-401.
GAILLOT, Bernard-André. Arts plastiques, éléments d’une didactique critique.
Paris: Presses Universitaires de France, 1997.
GENETTE, Gérard. Immanence et Transcendance. Paris: Le Seuil, 1994.
GHERARDI, Silvia. Practice-based theorizing on learning and knowing in organizations.
Organization, 7(2), p. 211-223, 2000.
GIBSON, James J. The theory of affordances. In SHAW, Robert; BRANSFORD, John
D. (Eds.), Perceiving, acting, and knowing: Toward an ecological psychology (pp.
-82). Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates, Inc, 1977.
GOSSELIN, Pierre. Un modèle de la dynamique du cours optimal d’arts plastiques
au secondaire. Thèse de doctorat, Université de Montréal. (non publiée), 1991.
GOUVERNEMENT DU QUÉBEC. Programme de formation de l’école québécoise,
préscolaire-primaire. Québec: Gouvernement du Québec, 2006.
HANEY, James Parton. Decoration of Schools and Schoolrooms. Municipal Affairs,
(4), p. 672-686, 1899.
HANEY, James Parton. Art education in the public schools of the United States.
A symposium prepared under the auspices of the american committee of the third
international congress for the development of drawing and art teaching. Londres
August, 1908. New York: American art annual.
ILHAREGUY, Éric. Créativité, contraintes et mise à l’épreuve d’intentions artistiques.
In FOISY, Suzanne ; THERIEN, Claude ; TREPANIER, Josette (Eds.). L’expérience
esthétique en question: enjeux philosophiques et artistiques. Paris: L’Harmattan,
p. 61-75.
KILPATRICK, William Heard. The project method. New York: Columbia University,
KLEE, Paul. Das Bildnerische Denken. Bâle: Schwabe Verlag, 1956.
KRAUSS, Rosalind. Le clin d’œil de l’instant. Les Cahiers du Musée National d’Art
moderne, n° 27, p. 5-9, printemps 1989.
LEMERISE, Suzanne ; RICHARD, Moniques. Les arts plastiques à l’école. Montréal ;
Éditions Logique, 1998.
LEMONCHOIS, Myriam. Pour une éducation esthétique. Sensibilité et formation du
discernement. Paris : L’Harmattan, 2002.
LEMONCHOIS, Myriam. Enjeux et défis de la didactique des arts plastiques au primaire.
Dans EL EUCH, Sonia ; GROLEAU, Audrey ; SAMSON, Ghislain, (Eds.), Les didactiques : bilans et perspectives. Québec : Presses de l’Université du Québec, 2017a.
LEMONCHOIS, Myriam. Approche sensible, imaginaire et raisonnée du langage
plastique. Montréal : Éditions JFD, 2017b.
MALVERN, Sue. Inventing « Child Art »: Franz Cizek and Modernism. British Journal
of Aesthetics, n° 35, p. 262-272, 1995.
MARSZAL, Patricia. Rapport de jury. Concours externe en arts plastiques du second
degré. Paris : ministère de l’Éducation, 2019.
MARX, William. La véritable catharsis aristotélicienne. Pour une lecture philologique
et physiologique de la Poétique. Poétique, n° 166, p. 131-154, 2011.
MARZIO, Peter. The Art Crusade: An Analysis of American Drawing Manuals, 1820-
Washington, DC: Smithsonian Institution Press, 1976.
MILI, Isabelle. Quels champs de recherche sur l’éducation artistique en Suisse ?
Communication dans le cadre du CONGRÈS de l’AREF, 3-5 juillet 2019, Bordeaux.
(Não publicado).
MILLET, Catherine. Christo et Jeanne-Claude, l’empaquetage du Reichstag. Interview
de Christo et sa femme Jeanne-Claude Laurent. Art Press, n° 203, p. 18-27, juin 1995.
M’UZAN, Michel de. De l’art à la mort. Itinéraire psychanalytique. Paris : Gallimard,
PELISSON, Maurice. La réforme de l’enseignement du dessin. La revue
pédagogique, vol. 54, pp. 22-40, Janvier-Juin 1909. https://www.persee.fr/doc/
revpe_2021-4111_1909_num_54_1_5753
PERKINS, David. The intelligent eye: learning to think by looking at art. Harvard
Université, 1994.
PESTALOZZI, Johann H. Comment Gertrude instruit ses enfants. Albeuve: Castella,
RIBOT, Théodule. Essai sur l’imagination créatrice. Paris: Félix Arcan, 1900.
SMITH, Walter. Teachers’ Manual for Freehand Drawing in Primary Schools. Miller
& Co. Educational Series, 1878.
STOOPS, Jack D.; SAMUELSON, Jerry. Design dialogue. Worcester, MA: Davis
Publications, 1983.
STRACHAN, ROBERT. Affordances, stations audionumériques et créativité musicale.
Réseaux, n° 172, p. 120-143, 2012.
TURNER, Phil. Towards an account of intuitiveness. Behaviour & Information
Technology, 27(6), p. 475-482, 2008.
WAKKARY, Ron; ODOM, William; HAUSER, Sabrina; HERTZ, Garnet; LIN, Henry. (2015).
Material Speculation: Actual Artifacts for Critical Inquiry. Proceedings of The Fifth
Decennial Aarhus Conference on Critical Alternatives, August 2015, p. 97-108.
https://doi.org/10.7146/aahcc.v1i1.21299.
WALLAS, Graham. The art of thought. London: Jonathan Cape, 1926.
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2020 Myriam Lemonchois
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
COPYRIGHT STATEMENT
The articles published by the magazine are free to use, intended for academic and non-commercial applications. Copyright is all assigned to the magazine. The articles whose authors are identified represent the expression from the point of view of their authors and not the official position of Palíndromo Magazine. The author (s) commits to whenever they publish material referring to the article published in Palíndromo mention this publication as follows:
This article was originally published by Palíndromo magazine in its volume (place the volume), number (place the number) in the year of (place the year) and can be accessed at: http://www.revistas.udesc.br/index.php/palindromo
