O Ensino Superior Artístico de Belas Artes: perspectivas e dilemas

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DOI:

https://doi.org/10.5965/2175234609192017067

Palavras-chave:

ensino superior de belas artes, ensino-aprendizagem, identidade profissional docente, perspetivas, dilemas

Resumo

Pensar o ensino superior artístico de belas artes atualmente é pensar as circunstâncias do contexto ecológico da formação dos estudantes e também na forma de trabalhar dos professores, tendo em conta as evidências resultantes quer do meio artístico, quer da sociedade atual, quer dos pressupostos enumerados pela política educativa vigente. Assim este artigo pretende refletir sobre as perspectivas de ensino-aprendizagem no ensino superior artístico de belas artes, através da percepção dos docentes, perspectivando o futuro. Este trabalho privilegia uma abordagem metodológica mista cujos objetivos passam por: compreender como os professores se percebem enquanto profissionais; que dilemas vivem atualmente e como perspectivam a formação no ensino superior artístico de belas artes. As conclusões emergentes do estudo evidenciam a necessidade de uma reforma curricular ensino superior artístico de belas artes, visando a inovação dos processos de formação.

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Biografia do Autor

Sandra Mónica Figueiredo Oliveira, Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti

Pós-doutorada em Didática das Expressões artísticas pela FBAUP. Doutora em Artes Plásticas pela FBAUS, 2000. Professora Coordenadora na Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti, desde 1996. Investigadora integrada do Centro de Estudos em Desenvolvimento Humano da Universidade Católica do Porto. Investigadora colaboradora do Instituto de Investigação em Arte, Design e Sociedade – Núcleo de Educação Artística da Faculdade de Belas Artes da Universidade do Porto. Colaboradora em Projetos na área da Educação e Formação com a Câmara Municipal do Porto na formação de técnicos e na dinamização de oficinas didáticas do Departamento de Arquivos e Museus e no Departamento das Bibliotecas. Autora de várias publicações na área da Educação Artística, Ilustração e Artes Plásticas. Como artista plástica participou em várias exposições coletivas e individuais no país e no estrangeiro. Destacam-se os dois últimos prémios nacionais de escultura que ganhou em 2012. Foi membro das Comissões de Especialistas na área Científica de Formação de Professores Ministério da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior, de 2004 a 2006. Foi membro da Comissão de Peritos, para a Avaliação Externa de Cursos do Ensino Superior Politécnico na área da Educação do Conselho de Avaliação, de 2002 a 2004. Foi membro da Comissão de Acreditação e Certificação do Instituto Nacional de Acreditação da Formação de Professores – Ministério da Educação (INAFOP) de 2000 a 2002.

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Publicado

2017-12-13

Como Citar

OLIVEIRA, Sandra Mónica Figueiredo. O Ensino Superior Artístico de Belas Artes: perspectivas e dilemas. Palíndromo, Florianópolis, v. 9, n. 19, p. 67–86, 2017. DOI: 10.5965/2175234609192017067. Disponível em: https://periodicos.udesc.br/index.php/palindromo/article/view/8918. Acesso em: 26 dez. 2024.

Edição

v. 9 n. 19 (2017): PALÍNDROMO 19

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