Uso globalizado del cine en educación: metodología de aplicación a partir de una película de animación

Resumen

El objetivo de este artículo es mostrar la posibilidad de desarrollar propuestas educativas integradas desde un audiovisual, más concretamente a partir de la película de animación Smallfoot (2018). Para ello, se expondrán los fundamentos teóricos de la inserción de las producciones audiovisuales en educación, más allá de los simples visionados recreativos, para incidir en la capacidad del cine para abordar nuevos aprendizajes en el alumnado de todas las etapas educativas. En consecuencia, se indaga acerca de los postulados que hacen posible la integración fílmica en las diversas áreas de conocimiento. En este sentido, serán objeto de estudio la educación artística, la educación física, las ciencias naturales, las ciencias sociales, las lenguas y las matemáticas. A partir de ahí, se elaborará una propuesta válida para diferentes etapas basada en esta película de animación, la cual tratará de ejemplificar los postulados que se describen en el marco teórico. En esta generación de los procedimientos didácticos, la coordinación entre las diferentes personas que convergen en el desarrollo de la secuencia pedagógica se antoja fundamental para su éxito. Los resultados de la propuesta muestran un protocolo de actuación válido para la selección e implementación del cine en las aulas de manera globalizada e integrada.