Objetos de la modernidad: la Escuela Caetano de Campos y su jardín de infancia – São Paulo (1890-1920)

Resumen

La Escola Caetano de Campos asumió un papel preponderante en la renovación de la educación preescolar y primaria en São Paulo en los primeros años de la República. Teniendo en cuenta los objetos pedagógicos introducidos como fundamentales para la modernidad de la época, el objetivo de este artículo es comprender las innovaciones en la organización y composición de la cultura material escolar que caracterizó a esta institución. Se busca reflexionar sobre los propósitos y significados que la provisión material adquirió en la organización de este establecimiento, percibiendo la forma en que los objetos dieron materialidad a los proyectos de renovación educativa en el Estado de São Paulo. Como procedimientos, además de una revisión bibliográfica, se privilegia el análisis de publicaciones pedagógicas destinadas a los profesores de São Paulo, como las revistas “Jardim de Infância” (1896-1897), “Ensino” (1912) y “Escola Pública” (1893 ) y los documentos oficiales de la Escola Caetano de Campos encontrados en el acervo de APESP – (Archivo Público del Estado de São Paulo) y CRE – (Centro de Referencia en Educación Mário Covas), en particular, el Catálogo de Instrumentos para Ciencias Naturales de Maison Emile Deyrolle (1931). En términos teóricos, se utiliza como contribución al ejercicio analítico de estas fuentes los referentes de Agustín Escolano Benito (2010, 2017), Dominique Julia (2001) y la historiografía brasileña especializada en el tema de la cultura material escolar, Castro ( 2013); Panizzolo (2011, 2013); Petry (2013) y Souza (2007, 2021). Se concluye que los artefactos presentes en esta institución pretendieron proporcionar, además de modos de producción de la vida material escolar, la producción/reproducción de valores para alcanzar ideales de modernidad y cientificidad, contribuyendo a difundir una cierta concepción de la enseñanza.