Con los pies en el suelo y las chancletas en las manos: experiencias escolares de mujeres agricultoras

Resumen

Este artículo trata de las memorias escolares sobre la participación en la escuela multigrado/aislada, de la deserción escolar y del trabajo en la agricultura en la infancia de mujeres agricultoras participantes del proyecto de alfabetización de jóvenes y adultos desarrollado en el barrio Espigão Grande, en el municipio de Maracajá, en Santa Catarina, en los años 2002 a 2004. Con base en las narrativas de las mujeres agricultoras, se trató de describir las memorias del ingreso/no ingreso en la vida escolar en la infancia, sus trayectorias escolares y las razones de la deserción escolar en función del trabajo en la agricultura. Las narrativas de las mujeres agricultoras que asistían a la escuela destacaron las vivencias de ese período, el trabajo en la infancia y la tristeza cuando dejaron de asistir a la institución educativa. La asistencia a la escuela representaba una etapa de la infancia en la que no solo era necesario realizar trabajos en el campo. Este período fue rememorado con recuerdos de juegos, de las dificultades —como el trayecto que hacían a pie desde casa hasta la escuela—, del aprendizaje escolar —como aprender a leer y escribir— y también de la oportunidad de estar cerca de otros niños y vivir las experiencias de otro entorno. Y para una de ellas, que no asistió a la escuela en la infancia, las memorias del trabajo en la agricultura para ayudar a la subsistencia familiar y de la falta de profesora en la escuela multigrado/aislada en el período de ingreso escolar en la infancia, a los siete años de edad.