Um percurso de um professor "quanti"

Authors

  • Frédéric Lebaron

DOI:

https://doi.org/10.5965/1984723821452020293

Abstract

Este texto relembra 25 anos de experiência no ensino de métodos quantitativos para uma ampla variedade de públicos, tanto em termos de suas características sociodemográficas, quanto de seu “nível” escolar e do seu interesse em matemática e informática. O autor descreve a evolução de uma experiência alimentada por suas reflexões metodológicas com estatísticos e retorna às condições sociais concretas para aprender “ferramentas” quantitativas nas ciências sociais.

Palavras-chave: Estatística. Metodologia quantitativa. Análise de dados geométricos. Práticas culturais. Felicidade. Comparação internacional.

Downloads

Download data is not yet available.

Downloads

Published

2020-05-04

How to Cite

LEBARON, Frédéric. Um percurso de um professor "quanti". Revista Linhas, Florianópolis, v. 21, n. 45, p. 293–300, 2020. DOI: 10.5965/1984723821452020293. Disponível em: https://periodicos.udesc.br/index.php/linhas/article/view/1984723821452020293. Acesso em: 22 nov. 2024.

Issue

Vol. 21 No. 45 (2020): O ensino de sociologia na educação superior: experiências nacionais e internacionais

Section

Dossiê

License

Os artigos publicados pela revista são de uso gratuito, destinados a aplicações educacionais e não comerciais. Os direitos autorais são todos cedidos à revista. Os artigos cujos autores são identificados representam a expressão do ponto de vista de seus autores e não a posição oficial da Revista Linhas ou do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado de Santa Catarina.

 Licença Creative Commons

A Revista Linhas está licenciada com uma Licença Creative Commons - Atribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0 Internacional.