v. 21 n. 45 (2020): O ensino de sociologia na educação superior: experiências nacionais e internacionais

Publicado: 2020-05-04

Editorial

• Editorial

  Ademilde Silveira Sartori

  01 - 03

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Apresentação

• Apresentação

  Graziela Perosa, Cláudio Nogueira

  04 - 11

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Dossiê

• Ensinar a sociologia na França. Uma prática pedagógica entre reflexividade e restrições

  Delphine Serre

  46 - 77

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• Estudar sua família para explorar o mundo social: a respeito de uma experiência pedagógica franco-brasileira

  Charles Soulié, Graziela S. Perosa

  78 - 99

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• O lugar da sociologia da educação nos cursos de licenciatura: desafios e potencialidades

  Cláudio Marques Martins Nogueira

  100 - 120

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• Auto-socioanálise: uma ferramenta a serviço da democratização da universidade? Retorno crítico sobre uma experiência pedagógica

  Séverine Kakpo, Claire Lemêtre

  144 - 164

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• Metodologías feministas con tecnologías para la gestión de la información en la enseñanza universitaria

  Núria Vergés Bosch, Barbara Biglia, Elisabet Almeda Samaranch

  165 - 182

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• O ensino em sociologia como prática: diferenças e clivagens nos distintos espaços institucionais

  Amurabi Oliveira, Rosimere Aquino da Silva, Carolina Nascimento

  183 - 204

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• Pensar um sucesso alternativo na universidade – Reclassificar experiências de professores e de estudantes com base na auto-socioanálise

  Frédérique Letourneux, Juliette Mengneau, Anna Mesclon, Daniel Veron

  233 - 259

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• A Contribuição da Sociologia para o Ensino em Saúde

  Melissa de Mattos Pimenta, Régia Cristina Oliveira

  260 - 284

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• Um percurso de um professor "quanti"

  Frédéric Lebaron

  293 - 300

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Artigo

• A educação eugênica nos Annaes de Eugenía

  Gustavo da Silva Kern

  301 - 321

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• As implicações da Educação a Distância na formação docente: outros modos de aprender e ensinar

  Joelson de Sousa Morais

  322 - 340

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• Narrativas sobre avaliação e Design Universal no ensino superior do estado do Ceará, Brasil

  Marcos Antonio Martins Lima, Maria Lucijane Gomes de Oliveira

  341 - 362

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• O brinquedo e o brincar: apontamentos vigotskianos

  Jarbas Dametto, Adriana Bragagnolo

  363 - 380

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• Problematizando o ensino de frações com um grupo de professores do ensino fundamental

  Marli Teresinha Quartieri, Ieda Maria Giongo, Márcia Jussara Hepp Rehfeldt

  381 - 403

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Resenha

• 

  Resenha do livro "Pierre Bourdieu: uma sociologia ambiciosa da educação"

  Cristiano Mezzaroba

  404 - 411

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