Arte e docência: notas sobre o projeto Transvisões

Autores

  • Suzana Feldens Schwertner Universidade do Vale do Taquari - Univates
  • Natália Schuck Universidade do Vale do Taquari - Univates
  • Alissara Zanotelli Universidade do Vale do Taquari - Univates
  • Morgana Domênica Hattge Universidade do Vale do Taquari

Palavras-chave:

Docência, Arte, Formação, Educação Básica,

Resumo

O texto apresenta o relato de um projeto intitulado Transvisões: aquarela, nanquim e pintura tridimensional, realizado a partir dos estudos de um grupo de pesquisa de uma Universidade no interior do Rio Grande do Sul. O objetivo deste relato é apresentar as vivências dos envolvidos no projeto, bem como visibilizar a partir de quem/do que ele é pensado e seus efeitos na docência das participantes. Tal projeto teve como ações oficinas relacionadas à arte, ministradas por artistas locais, tendo como público-alvo professoras da educação básica. No trabalho com os artistas foram desenvolvidas atividades relacionadas às suas produções bem como discussões com relação à criação das obras. Após a atividade foram realizadas entrevistas com oito professoras participantes. Na análise das entrevistas foi possível perceber que a participação das professoras nas oficinas as fez pensar sobre as aprendizagens, tanto de seus alunos quanto as suas. Além disso, percebeu-se a desconstrução das dicotomias belo e feio, bom e mau, certo e errado, no que diz respeito à arte e docência. Ainda, após a participação nas oficinas, as docentes manifestaram o desejo da construção de outras propostas que sigam buscando articulações entre arte e docência.

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Biografia do Autor

Suzana Feldens Schwertner, Universidade do Vale do Taquari - Univates

Psicóloga. Doutora em Educação. Docente do Mestrado em Ensino da Univates. Docente do curso de Psicologia. Coordenadora do grupo de pesquisa Juventudes, Imagem, Educação (JImE/CNPq) e membro do grupo Currículo, Espaço, Movimento (CEM/CNPq).

Natália Schuck, Universidade do Vale do Taquari - Univates

Graduanda de Psicologia pelo Centro Universitário Univates. Atualmente é bolsista de iniciação científica do Grupo de Pesquisa Currículo, Espaço e Movimento.

Alissara Zanotelli, Universidade do Vale do Taquari - Univates

Pedagoga e mestranda em Ensino (Univates - Bolsa Prosup/CAPES).

Morgana Domênica Hattge, Universidade do Vale do Taquari

Pedagoga. Especialista em Gestão Educacional. Mestre e Doutora em Educação. Professora no Centro Universitário Univates. Coordenadora do Curso de Pedagogia.Membro integrante do Grupo de Pesquisa Currículo, Espaço, Movimento (CEM/CNPq) e do Grupo de Estudose Pesquisa em Inclusão (GEPI/UNISINOS/CNPq).

Referências

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Publicado

01-12-2017

Como Citar

SCHWERTNER, Suzana Feldens; SCHUCK, Natália; ZANOTELLI, Alissara; HATTGE, Morgana Domênica. Arte e docência: notas sobre o projeto Transvisões. Revista Educação, Artes e Inclusão, Florianópolis, v. 13, n. 3, p. 052–072, 2017. Disponível em: https://periodicos.udesc.br/index.php/arteinclusao/article/view/9767. Acesso em: 22 dez. 2024.

Edição

v. 13 n. 3 (2017): Revista Educação, Artes e Inclusão

Seção

Artigos

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