A CIÊNCIA E SUA CONSTITUIÇÃO NA MODERNIDADE: possibilidades para pensar o presente <EM> SCIENCE AND ITS CONSTITUTION IN MODERNITY: possibilities for thinking the present <EM>

Autores

  • Paula Corrêa Henning Universidade Federal do Rio Grande
  • Attico Inácio Chassot Centro Universitário Metodista IPA/RS

Resumo

O artigo busca problematizar a história das ciências, especialmente o ethos da Modernidade e Pós-modernidade. Para isso, utiliza autores que se anteciparam à Pós-modernidade como Friedrich Nietzsche e Michel Foucault. Na esteira dessa discussão busca uma problematização acerca da Ciência nos rastros da Modernidade e algumas fissuras e fragilidades produzidas na ciência num cenário contemporâneo. Apresenta ainda alguns discursos midiáticos acerca de propagandas televisivas que trazem o discurso científico como legítimo e inabalável. Traz para o campo de discussão uma ciência alegre, como aprendemos com Nietzsche ou prosaica por vezes, anunciando o riso e a sabedoria na produção do conhecimento científico.

Biografia do Autor

Paula Corrêa Henning, Universidade Federal do Rio Grande

Pedagoga, Mestre pela Universidade Federal de Pelotas e Doutora em Educação pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos. Professora Adjunta e Pesquisadora do Instituto de Educação e dos Programas de Pós-graduação Educação em Ciências e Educação Ambiental da Universidade Federal do Rio Grande.

Attico Inácio Chassot, Centro Universitário Metodista IPA/RS

Pós-Doutor pela Universidade Complutense de Madrid, Espanha e Doutor em Educação pela UFRGS. Pesquisador e professor titular do Centro Universitário Metodista IPA/RS.

Downloads

Publicado

2011-07-01

Como Citar

Henning, P. C., & Chassot, A. I. (2011). A CIÊNCIA E SUA CONSTITUIÇÃO NA MODERNIDADE: possibilidades para pensar o presente <EM> SCIENCE AND ITS CONSTITUTION IN MODERNITY: possibilities for thinking the present <EM>. PerCursos, 12(1), 168 - 182. Recuperado de https://periodicos.udesc.br/index.php/percursos/article/view/1870

Edição

v. 12 n. 1 (2011): Dossiê: Formação de Professores

Seção

Artigos Demanda Contínua

Licença

Os trabalhos publicados pela revista são de uso gratuito, destinados a aplicações educacionais e não comerciais. Os direitos autorais são todos cedidos à revista. Os artigos cujos autores são identificados representam a expressão do ponto de vista de seus autores e não a posição oficial da Revista PerCursos.

 Licença Creative Commons

A PerCursos está licenciada com uma Licença Creative Commons - Atribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0 Internacional.

COPYRIGHT STATEMENT

The papers published by the journal are free of charge, being intended for educational and non-commercial applications. The papers’ copyrights are all assigned to the magazine. The articles whose authors are identified represent the expression from the point of view of their authors and not the official position of the periodical PerCursos.

Licença Creative Commons

PerCursos is licensed under a Creative Commons Attribution - Noncommercial -NoDerivs 4.0 International License.