A análise diretorial do texto da cultura (gráfica, histórica, dramática, etc) em exercícios de um experimento mental
DOI:
https://doi.org/10.5965/2595034702212019307Resumen
O artigo trata do problema de dominar o Método de Análise-Ação por parte dos alunos das escolas de teatro. A autora do artigo propõe a etapa prática propedêutica da aplicação do Método. O palco faz com que estruturas abstratas e específicas se encontrem nas análises criativas de textos muito diferentes da cultura, como pinturas, paisagens, eventos históricos e até as leis da natureza.
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