Producción científica en la Amazonía brasileña sobre los programas de formación continua en tesis, disertaciones y los desafíos propuestos en el campo de la formación de docentes
DOI:
https://doi.org/10.5965/1984723825582024249Palabras clave:
producción científica, formación continua, Amazonía brasileñaResumen
El estudio tiene como objetivo analizar sobre la formación continua de profesores como objeto de investigación en tesis y disertaciones en la en la Amazonía brasileña en el período de 2010 a 2020. Para ello, se utilizará como metodología o estado del conocimiento con el fin de dilucidar en las investigaciones los desafíos enfrentados en este campo. Entre los desafíos, podemos destacar la necesidad de lidiar con la diversidad presente en la región, considerando las diferencias culturales, socioeconómicas y geográficas, además de la extensión territorial de la Amazonía, que se configura como un obstáculo para la implementación incluyente y continua de ofertas de formación continua. Esta reflexión nos permite señalar, a partir de investigaciones, recomendaciones e indicaciones para mejoras y construcción de políticas públicas a los diferentes niveles de gobierno. Concluimos que estas políticas deben ser inclusivas, contextualizadas y considerar estrategias eficaces para lograr una amplia cobertura territorial.
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