La intersección entre internacionalización y docencia en la educación superior en la investigación de postgrado brasileña
DOI:
https://doi.org/10.5965/1984723825582024011Palabras clave:
educación superior, internacionalización de la educación superior, docencia, desarrollo profesional docenteResumen
En la educación superior, el significado estricto de la docencia se relaciona con el conocimiento del campo científico en una perspectiva que lo interrelaciona, basado en el conocimiento pedagógico, con la docencia, la investigación y la extensión en el proceso de formación humana y producción de otros conocimientos. Actualmente, el trabajo de los docentes se ve impactado por los procesos de globalización e internacionalización, que cambian el paradigma de la docencia universitaria y tienen implicaciones en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Este estudio tiene como objetivo analizar la intersección entre internacionalización y enseñanza en la Educación Superior, presente en la producción de disertaciones y tesis en los programas de posgrado brasileños estricto sensu. Se utilizó la metodología del Estado del Conocimiento, delimitándose como marco temporal los años 2001 a 2022. Los resultados indican la necesidad de repensar el papel de la docencia universitaria en contextos emergentes, ya que las complejidades impuestas a la educación superior en la época contemporánea exigen una educación más inclusiva. y prácticas docentes integradas, que valoren y respeten la diversidad cultural y promuevan la convivencia y la comunicación intercultural en el campus universitario. Se destaca la relevancia de incluir estrategias dirigidas al desarrollo profesional docente en la planificación de la internacionalización institucional. En resumen, la investigación analizada destaca la relevancia del desarrollo profesional con enfoque de internacionalización, encontrando que esta formación tiene resonancias en la formación de la identidad profesional docente.
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