Normalistas, educación escolar pública y ultura de élite: el contexto de la Escola Normal Catharinense de 1892

Resumen

El movimiento de difusión de la educación que se concretó en Europa a partir del siglo XVII, que se fortaleció en el siglo XVIII y arraigó en las sociedades americanas en el siglo XIX, anunció los propósitos de los estados nacionales de fortalecer los preceptos liberales de cultura, civismo y la moral a través de la formación docente vía para la enseñanza de primeras letras en las denominadas Escuelas Normales. En Brasil, y en el caso particularizado aquí, en Santa Catarina, la Escuela Normal se movía, en la coyuntura de las provincias y luego de los estados, entre estructuras precarias y grandes esperanzas manifestadas en las posiciones de las élites intelectuales y administrativas y sus aspiraciones para el progreso y el orden público. El objetivo de este trabajo es, a partir del estudio que resultó de la Tesis de Maestría titulada A Escola Normal Catharinense de 1892: profesión y ornamento, resumir algunas características organizativas de esta escuela, así como aspectos del contexto de su creación. Se destacan dos rasgos distintivos: los elementos formativos del curso con las especificidades para la enseñanza de las primeras letras; el apego a los saberes generales como ornamento de la cultura de las élites y para las élites que ofrece la misma escuela. La revisión del texto de la disertación comprende la reanudación de las lecturas de la referencia bibliográfica que sirvió de fuente para la articulación con el material documental levantado en el Archivo Público del Estado de Santa Catarina, sobre la Escuela Normal y la educación pública en el Provincia y en el Estado. También incluye la relectura de extractos de informes oficiales y su comparación con nuevas referencias bibliográficas.