Entrevistas semiestructuradas en investigación cualitativa en educación
DOI:
https://doi.org/10.5965/1984723824552023210Palabras clave:
educación, entrevista semiestructurada, investigación cualitativaResumen
Este artículo presenta una investigación de tipo bibliográfico, de naturaleza interpretativa, sobre la entrevista semiestructurada como instrumento de recolección de datos en las investigaciones cualitativas en el área de la educación. A partir de una revisión teórica en las producciones de autores de referencia fue posible destacar las características de las investigaciones cualitativas, diferenciar los principales tipos de entrevista y detallar etapas para el diseño y ejecución de las entrevistas semiestructuradas. Se concluyó que al combinar un guion con preguntas principales complementadas por otras cuestiones inherentes a las circunstancias en que se establece el diálogo, las entrevistas semiestructuradas presentan mayor flexibilidad al investigador y posibilitan que el informante se exprese más libremente sobre el objeto de la investigación. Sin embargo, su uso requiere una previa planificación y preparación del entrevistador para mantener un ambiente que permita la interacción y profundidad en la conversación dirigida que se establece con el entrevistado.
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