La evaluación de la Educación Infantil en la red municipal de educación de Florianópolis: implicaciones de la evaluación realizada en 2015 con el uso de la escala ITERS-R

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5965/1984723823512022281

Palabras clave:

evaluación externa, ITERS-R, Educación Infantil, mejora de la calidad

Resumen

Este artículo tiene como objetivo analizar las acciones propuestas e implementadas por los Centros Municipales de Educación Infantil (NEIMs) de Florianópolis tras la retroalimentación de los resultados de la evaluación externa realizada en 2015 utilizando el instrumento Infant Toddler Environment Rating Scale Revise Edition (ITERS-R), y diagnosticar la situación actual de los Centros de Educación Infantil con respecto a la calidad de atención. Para ello, con base en la literatura y los documentos oficiales, se elaboró un instrumento de investigación en forma de cuestionario compuesto por 27 indicadores; el cuestionario fue validado por expertos en el área y aplicado en los NEIM de Florianópolis que se sometieron a evaluación en 2015, siendo respondido voluntariamente por los directores de las unidades. Los resultados mostraron que, tras la retroalimentación de la evaluación de 2015, los centros propusieron y aplicaron una serie de mejoras con vistas a cualificar el servicio.

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Biografía del autor/a

Tagma Angélica Nilson Becker, Universidade Federal de Santa Catarina

Formada em Ciências Contábeis pela Universidade do Vale do Itajaí - UNIVALI (2000), Graduada em Pedagogia pela Universidade do Vale do Itajaí - UNIVALI (2012) e Especialista em Educação Infantil pela Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC (2013). Mestre em Gestão e Avaliação pela Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC (2020). Atua na Secretaria Municipal de Educação de Florianópolis no Departamento de Gestão escolar (DGE).

Andreia Zanella, Universidade Federal de Santa Catarina

Graduada em Matemática pela Universidade de Passo Fundo (2004) e especialista em Estatística e Modelagem Quantitativa pela Universidade Federal de Santa Maria (2006). Em 2008, recebeu o grau de mestre em Engenharia de Produção pela Universidade Federal de Santa Maria. Em 2014, recebeu o grau de doutora em Engenharia Industrial e Gestão pela Faculdade Engenharia da Universidade do Porto. Trabalhou como professora substituta no Departamento de Estatística da Universidade Federal de Santa Maria entre 2007 e 2009. Foi professora assistente convidada e bolsista de pós-doutorado na Faculdade de Engenharia da Universidade do Porto. Atualmente é Professora Adjunta no Departamento de Informática e Estatística da Universidade Federal de Santa Catarina

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Publicado

2022-05-05

Cómo citar

BECKER, Tagma Angélica Nilson; ZANELLA, Andreia. La evaluación de la Educación Infantil en la red municipal de educación de Florianópolis: implicaciones de la evaluación realizada en 2015 con el uso de la escala ITERS-R. Revista Linhas, Florianópolis, v. 23, n. 51, p. 281–314, 2022. DOI: 10.5965/1984723823512022281. Disponível em: https://periodicos.udesc.br/index.php/linhas/article/view/18559. Acesso em: 30 jun. 2024.

Número

Vol. 23 Núm. 51 (2022): Alfabetização: desafios contemporâneos

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